Competencias parentales y su relación con conductas resilientes en niños y niñas escolares
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Fecha
2024-10
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Resumen
El presente estudio tiene como objetivo identificar cómo se diferencian las competencias parentales en la construcción de resiliencia de los niños y niñas escolares. Para lo anterior, se usó una metodología descriptiva comparativa por medio de un análisis de varianza (ANOVA) entre las zonas de riesgo, monitoreo y óptima de cada una de las competencias parentales. El análisis se realizó con una muestra de 42 niños y sus respectivos cuidadores, utilizando la Escala de Parentalidad Positiva (E2P) y la Escala de Afrontamiento para Niños (EAN). Los resultados evidenciaron que las estrategias de afrontamiento centradas en el problema frente a las competencias parentales vinculares y de protección, presentan diferencias estadísticamente significativas, demostrando que los NNA cuyos padres puntuaron en la zona óptima hacen uso de solución activa, comunicación y búsqueda de información. Igualmente, se evidenció que los niños con padres que demuestran habilidades formativas en zona óptima, tienden a utilizar con mayor frecuencia estrategias improductivas, lo que se explica como consecuencia de la crianza sobreprotectora. Estos hallazgos subrayan la importancia de las dinámicas familiares en la construcción de resiliencia infantil, siendo congruente con las investigaciones realizadas hasta el momento.
Descripción
Abstract
The present study aims to identify how parental competencies differ in the construction of resilience among school-aged children. To this end, a descriptive comparative methodology was employed using an analysis of variance (ANOVA) across the risk, monitoring, and optimal zones of each parental competency. The analysis was conducted with a sample of 42 children and their respective caregivers, using the Positive Parenting Scale (E2P) and the Coping Scale for Children (EAN). The results showed that problem-focused coping strategies related to bonding and protection parental competencies exhibit statistically significant differences, demonstrating that children whose parents scored in the optimal zone make use of active problem-solving, communication, and information-seeking strategies. It was also found that children with parents who demonstrate formative skills in the optimal zone, tend to use unproductive strategies more frequently, which is explained as a consequence of overprotective parenting. These findings highlight the importance of family dynamics in building childhood resilience, aligning with previous research.
Palabras clave
Resiliencia, Estrategias de afrontamiento, Competencias parentales
Keywords
Resilience, Coping strategies, Parenting competencies