Estereotipos de género en población infantil del Colegio Gimnasio el Bosque
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Fecha
2024-09
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Resumen
Este trabajo de investigación tiene como objetivo analizar los estereotipos de género en la población infantil de los grados cuarto y quinto del Colegio Gimnasio El Bosque. El enfoque metodológico es cualitativo, basado en la Investigación-Acción Educativa, y emplea talleres pedagógicos y diarios de campo como técnicas de recolección de datos. Los resultados revelan la persistencia de estereotipos de género, tanto en niños como en niñas, y su relación con las violencias simbólicas y de género. Además, se observa que, aunque los estereotipos afectan principalmente al género femenino, también existen limitaciones para el género masculino, especialmente en el ámbito socioafectivo. Finalmente, se propone que la educación inclusiva y el uso del juego como herramienta pedagógica pueden ser estrategias pertinentes para deconstruir estos imaginarios y promover la igualdad y equidad de género desde la infancia.
Descripción
Abstract
This research work aims to analyze gender stereotypes in the child population of the fourth and fifth grades of the school Gimnasio El Bosque. The methodological approach is qualitative, based on Educational Action Research, and uses pedagogical workshops and field diaries as data collection techniques. The results reveal the persistence of gender stereotypes, both in boys and girls, and their relationship in a symbolic sense and in gender or violence. In addition, it is observed that, although stereotypes mainly affect the female gender, there are also limitations for the male gender, especially in the socio-affective field. Finally, it is proposed that inclusive education and the use of play as a pedagogical tool can be relevant strategies to deconstruct these imaginaries and promote gender equality and equity from childhood.
Palabras clave
Estereotipos de género, Infancia, Juego, Violencias basadas en género, Educación inclusiva
Keywords
Gender stereotypes, Childhood, Play, Gender-based violence, Education