Estigma y VIH en Profesionales de la Salud, Enfoque de un Modelo Educativo Dirigido a Reducir el Estigma

Pancha Garzon , Oscar Julian

Estigma y VIH en Profesionales de la Salud, Enfoque de un Modelo Educativo Dirigido a Reducir el Estigma

dc.contributor.advisor	Osorio Noriega, Ruby
dc.contributor.author	Pancha Garzon , Oscar Julian
dc.contributor.orcid	Pancha Garzon, Oscar Julian [0000-0002-6658-6070]
dc.date.accessioned	2024-12-06T19:37:35Z
dc.date.available	2024-12-06T19:37:35Z
dc.date.issued	2024-11
dc.description.abstract	El Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH) tiene una connotación muy importante desde el punto de vista en salud pública, desde inicio de la Epidemia se han registrado 42,3 millones de muertes relacionadas a VIH y para finales del 2023 se reportaron 39.9 millones de personas que viven con VIH (ONUSIDA, 2024), población que ha sido fuertemente estigmatizada desde los primeros casos reportados en 1981, lo que ha dificultado históricamente el abordaje de esta población. El estigma hacia los pacientes que viven con VIH, viene desde diferentes sectores y parte de este, emana desde los profesionales de la salud, lo que limita el acceso a los servicios de salud, diagnósticos tempranos y tratamientos oportunos. Estas conductas estigmatizantes están estrechamente relacionadas al desconocimiento de la fisiopatología, los mecanismos de transmisión y el abordaje del estigma en el personal sanitario. El objetivo principal de este estudio fue la implementación de una estrategia educativa con el fin de reducir el estigma en los profesionales de la salud. Para la ejecución del proyecto se realiza un estudio de metodología mixta, compuesto por dos fases; en su primera fase se realizó la validación de contenido de un instrumento, utilizando la técnica de “acuerdo entre jueces”, donde se reportó un índice de validez de contenido (IVC) definido por Lawshe (1975) y ajustado por (Tristán, 2008) mayor de 0.58, lo que demuestra certeza en su validez, seguidamente se realiza validación de constructo, mediante un pilotaje aplicando el instrumento a 34 profesionales de la salud de un centro hospitalario de alta complejidad, donde se obtuvo un Coeficiente de Alfa de Cronbach inferior a 0.35 lo que infiere baja confiabilidad, posiblemente relacionado a la cantidad de preguntas incluidas. En su análisis descriptivo se continúa evidenciando conductas estigmatizante. Sin embargo, con menor frecuencia comparadas con la literatura. La segunda fase del estudios consiste en implementar la estrategia educativa con el propósito de reducir el estigma asociado al VIH.
dc.description.abstractenglish	The Human Immunodeficiency Virus (HIV) has a very important connotation from a public health point of view. Since the beginning of the epidemic, 42.3 million HIV-related deaths have been registered and by the end of 2023, 39.9 million people living with HIV were reported (UNAIDS, 2024), a population that has been strongly stigmatized since the first cases were reported in 1981, which has historically hindered the approach to this population. Stigma towards patients living with HIV comes from different sectors and part of it emanates from health professionals, which limits access to health services, early diagnosis and timely treatment. These stigmatizing behaviors are closely related to the lack of knowledge of the pathophysiology, transmission mechanisms and the approach to stigma among health personnel. The main objective of this study was the implementation of an educational strategy to reduce stigma among health professionals. For the execution of the project, a mixed methodology study was carried out, consisting of two phases; in the first phase, the content validation of an instrument was carried out, using the technique of “agreement between judges”, where a content validity index (CVI) defined by Lawshe (1975) and adjusted by (Tristán, 2008) was reported to be greater than 0. 58, which demonstrates certainty in its validity, followed by construct validation, through a pilot test applying the instrument to 34 health professionals from a high complexity hospital center, where a Cronbach's Alpha Coefficient lower than 0.35 was obtained, which infers low reliability, possibly related to the number of questions included. In its descriptive analysis, stigmatizing behaviors continue to be evidenced. However, with less frequency compared to the literature. The second phase of the study consists of implementing the educational strategy with the purpose of reducing the stigma associated with HIV.
dc.description.degreelevel	Especialización	spa
dc.description.degreename	Especialista en Docencia Universitaria	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12495/13638
dc.language.iso	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.grantor	Universidad El Bosque	spa
dc.publisher.program	Especialización en Docencia Universitaria	spa
dc.relation.references	Alexandra Marshall, S. A.-O., Brewington, K. M., Kathryn Allison, M., Haynes, T. F., & Zaller, N. D. ( 2017). Measuring HIV-related stigma among healthcare providers: a systematic review. (1360-0451 (Electronic))
dc.relation.references	CAC. (2023). Situación Actual de VIH en Colombia.2023. https://cuentadealtocosto.org/publicaciones/situacion-de-vih-en-colombia-2023/
dc.relation.references	Campillay Campillay, M., & Monárdez Monárdez, M. (2019). Estigma y discriminación en personas con VIH/SIDA, un desafío ético para los profesionales sanitarios. Revista de Bioética y Derecho, 93-107.
dc.relation.references	Chew, B. H., & Cheong, A. T. (2013). Assessing HIV/AIDS Knowledge and Stigmatizing Attitudes among Medical Students in Universiti Putra Malaysia. (0300-5283 (Print)).
dc.relation.references	Cianelli, R., Ferrer L Fau - Norr, K. F., Norr Kf Fau - McCreary, L., McCreary L Fau - Irarrázabal, L., Irarrázabal L Fau - Bernales, M., Bernales M Fau - Miner, S., & Miner, S. (2011). Stigma Related to HIV among Community Health Workers in Chile. (2210-5174 (Print)).
dc.relation.references	Cintrón-Bou, F., Varas-Díaz, N., Marzán-Rodríguez, M., & Neilands, T. B. (2016). [experiences related to an intervention to reduce stigma related to HIV/AIDS among medical students in Puerto Rico]. Interam J Psychol, 50(1), 137-148.
dc.relation.references	Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. psychometrika, 16(3), 297-334.
dc.relation.references	Gallo, R. C., & Montagnier, L. (2003). The discovery of HIV as the cause of AIDS. N Engl J Med, 349(24), 2283-2285. https://doi.org/10.1056/NEJMp038194
dc.relation.references	Goffman, E. (2006). Estigma: la identidad deteriorada. https://sociologiaycultura.wordpress.com/wp-content/uploads/2014/02/goffman-estigma.pdf
dc.relation.references	Guevara-Sotelo, Y., & Hoyos-Hernández, P. A. (2018). Vivir con VIH: experiencias de estigma sentido en personas con VIH: Living with HIV: Stigmatizing experiences in people with HIV. Psicogente, 21(39), 127-139. https://doi.org/10.17081/psico.21.39.2827
dc.relation.references	Hatzenbuehler, M. L., & Link, B. G. (2014). Introduction to the special issue on structural stigma and health. Social Science & Medicine, 103, 1-6. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2013.12.017
dc.relation.references	Kuder, G. F., & Richardson, M. W. (1937). The theory of the estimation of test reliability. Psychometrika, 2(3), 151-160. https://doi.org/10.1007/BF02288391
dc.relation.references	Lawshe, C. (1975). A Quantitative Approach to Content Validity. Personnel psychology/Berrett-Koehler Publishers.
dc.relation.references	Mnguni, L. (2019). Exploring the Student and Social Accountability of the Life Sciences Curriculum: A Case of HIV/AIDS. In (Vol. 77, pp. 410-423). Problems of Education in the 21st Century.
dc.relation.references	Nanik, S. y. N., Meilani. (2020). The effectiveness of videos and pocket books on the level of knowledge and attitudes towards stigma people with HIV/AIDS. In (Vol. 14). Journal of Education and Learning (EduLearn).
dc.relation.references	Nyamweya, S., Hegedus A Fau - Jaye, A., Jaye A Fau - Rowland-Jones, S., Rowland-Jones S Fau - Flanagan, K. L., Flanagan Kl Fau - Macallan, D. C., & Macallan, D. C. (2013). Comparing HIV-1 and HIV-2 infection: Lessons for viral immunopathogenesis. (1099-1654 (Electronic)).
dc.relation.references	Nyblade, L., Jain, A., Benkirane, M., Li, L., Lohiniva, A.-L., McLean, R.,…Thomas, W. (2013). A brief, standardized tool for measuring HIV-related stigma among health facility staff: results of field testing in China, Dominica, Egypt, Kenya, Puerto Rico and St. Christopher & Nevis. Journal ofthe International AIDS Society, 16(3S2), 18718. https://doi.org/https://doi.org/10.7448/IAS.16.3.18718
dc.relation.references	Núñez, I., Piñeirúa-Menéndez, A., & Valdés-Ferrer, S. I. (2024). Retiring the term AIDS for more descriptive language. The Lancet HIV, Volume 11, e195 - e198.
dc.relation.references	ONUSIDA. (2017). Reducir el estigma y la discriminación por el VIH: Una parte fundamental de los programas Nacionales del SIDA. https://www.unaids.org/sites/default/files/media_asset/jc1521_stigmatisation_es_0.pdf
dc.relation.references	Parker, R., & Aggleton, P. (2003). HIV and AIDS-related stigma and discrimination: a conceptual framework and implications for action. Social Science & Medicine, 57(1), 13-24. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/S0277-9536(02)00304-0
dc.relation.references	Richards, L., & Morse, J. M. (2013). Readme First for a User's Guide to Qualitative Methods (Third Edition ed.) https://doi.org/10.4135/9781071909898
dc.relation.references	Tamayo-Zuluaga, B., Macías-Gil, Y., Cabrera-Orrego, R., Henao-Pelaéz, J. N., & Cardona-Arias, J. A. (2015). Estigma social en la atención de personas con VIH/SIDA por estudiantes y profesionales de las áreas de la salud, Medellín, Colombia. Revista Ciencias de la Salud, 13, 9-23.
dc.relation.references	Tristán-Lopez, A. (2008). Modificación al modelo de Lawshe para el dictamen cuantitativo de lavalidez de contenido de un instrumento objetivo. In Avances en Medición (Vol. 6, pp. 37- 48 ).
dc.relation.references	Uys, L. R., Holzemer, W. L., Chirwa, M. L., Dlamini, P. S., Greeff, M., Kohi, T. W.,…Naidoo, J. R. (2009). The development and validation of the HIV/AIDS Stigma Instrument - Nurse (HASI-N). AIDS Care, 21(2), 150-159. https://doi.org/10.1080/09540120801982889
dc.relation.references	Varas-Díaz, N., & Neilands, T. B. (2009). Development and validation of a culturally appropriate HIV/AIDS Stigma Scale for Puerto Rican health professionals in training. AIDS Care, 21(10), 1259-1270. https://doi.org/10.1080/09540120902804297
dc.relation.references	Zayts-Spence, O., Edmonds, D., & Fortune, Z. (2023). Mental Health, Discourse and Stigma. In BMC Psychol (Vol. 11, pp. 180). © 2023. The Author(s). https://doi.org/10.1186/s40359-023-01210-6
dc.rights	Attribution-NonCommercial 4.0 International	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	https://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Acceso abierto	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject	Estigma
dc.subject	VIH
dc.subject	Profesionales de la salud
dc.subject	Educación
dc.subject.ddc	378.12
dc.subject.keywords	Stigma
dc.subject.keywords	HIV
dc.subject.keywords	Health professionals
dc.subject.keywords	Strategy
dc.title	Estigma y VIH en Profesionales de la Salud, Enfoque de un Modelo Educativo Dirigido a Reducir el Estigma
dc.title.translated	Stigma and HIV in Health Professionals, Focus of an Educational Model Aimed at Reducing Stigma
dc.type.coar	https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	https://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización	spa