Integrating culture and technology in the english language learning process
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2024-10
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Resumen
Este artículo titulado "Integrating Culture and Technology in the English Language Learning Process" tiene como objetivo examinar cómo la integración de la cultura local y la tecnología puede mejorar el proceso de aprendizaje del inglés en estudiantes de noveno grado de una escuela rural en Colombia. A través de un enfoque cualitativo de investigación-acción, se implementaron estrategias que combinan el uso de elementos culturales regionales y herramientas tecnológicas como Canva, para fomentar la motivación y el rendimiento de los estudiantes en clases de inglés. Los métodos de recolección de datos incluyeron entrevistas estructuradas, observaciones en el aula y análisis de artefactos como folletos creados por los estudiantes. Los resultados indicaron que los estudiantes mostraron una mayor conexión con el contenido al vincular su cultura con el aprendizaje del idioma, mejorando su comprensión y participación. Se concluye que la inclusión de la cultura y la tecnología en el aula puede generar un entorno de aprendizaje más significativo y motivador, aunque se requieren intervenciones más prolongadas para evaluar su impacto a largo plazo.
Descripción
Abstract
This article titled "Integrating Culture and Technology in the English Language Learning Process" aims to explore how integrating local culture and technology can enhance the English learning process for ninth-grade students in a rural Colombian school. Using a qualitative action-research approach, strategies combining regional cultural elements and technological tools, such as Canva, were implemented to boost students’ motivation and performance in English classes. Data collection methods included structured interviews, classroom observations, and the analysis of artifacts such as brochures created by the students. The findings showed that students established a stronger connection with the content by linking their culture to language learning, resulting in improved comprehension and engagement. The study concludes that incorporating culture and technology in the classroom can create a more meaningful and motivating learning environment, though longer-term interventions are necessary to assess its long-term impact.
Palabras clave
Integración cultural, Tecnología en educación, Aprendizaje del idioma inglés, Motivación en educación rural, Investigación-acción
Keywords
Cultural integration, Technology in education, English language learning, Motivation in rural education, Action research