Caracterización de necesidades pedagógicas de profesionales docentes en hospitales universitarios

Resumen

El presente proyecto de investigación muestra las necesidades pedagógicas de los profesionales de la salud que, adicional a su labor disciplinar, tienen a su cargo funciones docentes en los hospitales universitarios. Se identificaron cuatro categorías: necesidades de aprendizaje, didáctica, epistemología de la docencia y tendencias en formación pedagógica. Se desarrolló a partir de la metodología cualitativa (Hernández, 2014) y el enfoque del interaccionismo simbólico (Blumer, 1989); con un total de quince participantes en tres hospitales universitarios de la ciudad de Bogotá. Como resultado se evidencia una permanente y sentida necesidad de formación docente en pedagogía. Asimismo, en la didáctica se muestra el uso tradicionalista de herramientas pedagógicas que se contrapone a las orientaciones constructivistas y, teniendo en cuenta el dinamismo de la educación, se debe incentivar el empleo de las tendencias educativas. Debe existir una transformación en el pensamiento y, no solo en la técnica de los profesionales, para la enseñanza y el aprendizaje en el contexto clínico

Descripción

Abstract

This investigation project shows the characterization of pedagogical needs on professors in university hospitals. There are four categories identified: learning needs, didactic, epistemology of teaching and pedagogical tendencies formation. The development was through qualitative methodology (Hernandez, 2014) plus the symbolic interactionism (Blumer, 1989); with a total of fifteen participants in three university hospitals in Bogotá. As a result, the need of pedagogical formation is persistent and consistent. Likewise, in the didactic is shown the traditional use of pedagogical tools that apposed the constructivist orientations; following the educational dynamism the educational tendencies must be promoted. It actually needs a thinking transformation over the professional technic towards the knowledge and learning process in a clinic context.

Palabras clave

Necesidades pedagógicas, Docentes, Hospitales universitarios, Aprendizaje, Didáctica, Epistemología de la docencia, Tendencias en formación pedagógica

Keywords

Pedagogical needs, Teachers, University hospitals, Learning, Didactics, Epistemology of teaching, Trends in pedagogical training

Temáticas

Citación