Fortalecimiento de identidad cultural Indígena en tiempos de Covid-19
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2021
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Resumen
La presente investigación se lleva a cabo a través de una página interactiva, en donde se integra el factor (Escuela-Familia-Tecnología), con el fin de aportar de manera integral tanto a nuestra investigación como al confinamiento que está viviendo el mundo entero por la pandemia del Covid-19, está se desarrollara por medio de la identificación de la pérdida de identidad cultural, dependiendo del contexto en donde sea aplicada dicha investigación, partiendo de ello, se generara un acercamiento virtual con las docentes de dicho resguardo, de esta manera recolectando y concluyendo, cómo podemos aportar como docentes, en el fortalecimiento de la identidad cultural de las comunidades indígenas, la cuales se encuentran en confinamiento por la pandemia del Covid-19. En este proceso investigativo se observan y renombran factores que dan pérdida de identidad cultural en relación a la primera infancia, haciendo referencia a la comunidad seleccionada en un proceso de adaptación a la educación en forma de virtualidad. Es por esa razón que se plantea fomentar la educación de dichas costumbres desde la primera infancia, para que, por medio de ellos, su entorno sea también receptor de dicha información por medios tecnológicos y así lograr dar la importancia a la relación horizontal entre hogar y escuela.
Descripción
Abstract
The present investigation is carried out through an interactive page, where the factor (School-Family-Technology) is integrated, with the purpose of contributing in an integral way both to our investigation and to the confinement that the whole world is living by the pandemic of Covid-19, it will be developed by means of the identification of the loss of cultural identity, Depending on the context where this research is applied, based on this, a virtual approach will be generated with the teachers of this reservation, thus collecting and concluding, how we can contribute as teachers, in strengthening the cultural identity of indigenous communities, which are in confinement by the pandemic of Covid-19. In this investigative process, factors that give loss of cultural identity in relation to early childhood are observed and renamed, making reference to the selected community in a process of adaptation to education in the form of virtuality. It is for this reason that it is proposed to promote the education of these customs from early childhood, so that, through them, their environment is also a recipient of such information by technological means and thus achieve to give importance to the horizontal relationship between home and school.
Palabras clave
Etnoeducación, Primera infancia, Población indígena, Identidad cultural
Keywords
Ethno-education, Early childhood, Indigenous population, Cultural identity