Pedagogía dharana: efecto del yoga y el mindfulness en las conductas en niños escolares

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dc.contributor.advisorVelandia Mesa, Cristian Oswaldo
dc.contributor.authorVargas Suárez, Angie Julieth
dc.coverage.spatialBogotá D.C.spa
dc.coverage.temporal2019-2020spa
dc.date.accessioned2022-09-20T20:47:30Z
dc.date.available2022-09-20T20:47:30Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractLa necesidad de investigar el comportamiento en los niños en la primera infancia, nace de las experiencias vividas durante las prácticas y lugares laborados, ya que he evidenciado que con frecuencia los padres no saben cómo intervenir ante los cambios actitudinales de sus hijos, así mismo, los docentes cada día se preocupan más por cumplir con la malla curricular, dejando atrás los sentimientos y pensamientos de los niños, dejando escapar aquellas preguntas innovadoras que surgen naturalmente de ellos, que si fueran aprovechadas, realmente los niños tendrían la oportunidad de adquirir un aprendizaje significativo; pocas instituciones educativas brindan espacios donde los niños aprendan a comunicarse, a relacionarse y a conocerse. Esta situación también puede acarrear dificultades en el comportamiento, baja autoestima, inseguridad, limitando al estudiante para creer en sus capacidades, por lo que termina por desertar del sistema escolar. En la actualidad los seres humanos nos hemos enfrentado a diversos cambios, culturales, ambientales, tecnológicos y educativos, que han repercutido en el comportamiento, en el pensamiento y en las costumbres de nuestros niños y niñas, inclusive en nosotros mismos, Así mismo ha cambiado la forma en la que nos comunicamos y nos expresamos, Actualmente se hace notar, que los niños interiorizan una mayor cantidad de sentimientos y emociones, que como padres y docentes, nos dificulta intermediar en el momento adecuado y muchas veces cuando nos damos cuenta es demasiado tarde y no conocemos a quien acudir o cómo hacerlo, es por ello que pedagogía dharana ha implementado el yoga y Mindfulness como una estrategia, que le permite a los niños y niñas de 5 a 7 años de edad, conocer sus propias emociones y expresarlas de manera adecuada.spa
dc.description.abstractenglishThe need to investigate behavior in children in early childhood arises from the experiences lived during the practices and places worked, since I have shown that with Parents often do not know how to intervene in the attitudinal changes of their children, thus itself, teachers are increasingly concerned with complying with the curriculum, leaving the children's feelings and thoughts behind, letting those questions escape innovations that arise naturally from them, that if they were harnessed, they really children would have the opportunity to acquire meaningful learning; few institutions educational programs provide spaces where children learn to communicate, relate and meet. This situation can also lead to difficulties in behavior, low self-esteem, insecurity, limiting the student to believe in their abilities, so that ends up dropping out of the school system. Nowadays, human beings have faced various changes, cultural, environmental, technological and educational, which have had an impact on behavior, thought and in the customs of our boys and girls, including ourselves, thus itself has changed the way we communicate and express ourselves. notes that children internalize a greater amount of feelings and emotions, that As parents and teachers, it makes it difficult for us to mediate at the right time and many times when we realize it is too late and we don't know who to turn to or how to do it, that is why dharana pedagogy has implemented yoga and Mindfulness as a strategy, which allows boys and girls ages 5 to 7 to know their own emotions and express them appropriately.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Pedagogía Infantilspa
dc.description.sponsorshipIED José Asunción Silvaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/9065
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantilspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons2020-12-07
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectPedagogíaspa
dc.subjectInnovaciónspa
dc.subjectYoga para niñosspa
dc.subjectTécnicas corporalesspa
dc.subjectYoga y Mindfulness para niñosspa
dc.subject.ddc372.2
dc.subject.keywordsYoga and Mindfulness for Kidsspa
dc.subject.keywordsPedagogyspa
dc.subject.keywordsInnovationspa
dc.subject.keywordsYoga for childrenspa
dc.subject.keywordsBody techniquesspa
dc.titlePedagogía dharana: efecto del yoga y el mindfulness en las conductas en niños escolaresspa
dc.title.translatedDharana pedagogy: effect of yoga and mindfulness on behaviors in school childrenspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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