Pedagogía dharana: efecto del yoga y el mindfulness en las conductas en niños escolares
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2020
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Resumen
La necesidad de investigar el comportamiento en los niños en la primera infancia, nace de las experiencias vividas durante las prácticas y lugares laborados, ya que he evidenciado que con frecuencia los padres no saben cómo intervenir ante los cambios actitudinales de sus hijos, así mismo, los docentes cada día se preocupan más por cumplir con la malla curricular, dejando atrás los sentimientos y pensamientos de los niños, dejando escapar aquellas preguntas innovadoras que surgen naturalmente de ellos, que si fueran aprovechadas, realmente los niños tendrían la oportunidad de adquirir un aprendizaje significativo; pocas instituciones educativas brindan espacios donde los niños aprendan a comunicarse, a relacionarse y a conocerse. Esta situación también puede acarrear dificultades en el comportamiento, baja autoestima, inseguridad, limitando al estudiante para creer en sus capacidades, por lo que termina por desertar del sistema escolar. En la actualidad los seres humanos nos hemos enfrentado a diversos cambios, culturales, ambientales, tecnológicos y educativos, que han repercutido en el comportamiento, en el pensamiento y en las costumbres de nuestros niños y niñas, inclusive en nosotros mismos, Así mismo ha cambiado la forma en la que nos comunicamos y nos expresamos, Actualmente se hace notar, que los niños interiorizan una mayor cantidad de sentimientos y emociones, que como padres y docentes, nos dificulta intermediar en el momento adecuado y muchas veces cuando nos damos cuenta es demasiado tarde y no conocemos a quien acudir o cómo hacerlo, es por ello que pedagogía dharana ha implementado el yoga y Mindfulness como una estrategia, que le permite a los niños y niñas de 5 a 7 años de edad, conocer sus propias emociones y expresarlas de manera adecuada.
Descripción
Abstract
The need to investigate behavior in children in early childhood arises from the experiences lived during the practices and places worked, since I have shown that with Parents often do not know how to intervene in the attitudinal changes of their children, thus itself, teachers are increasingly concerned with complying with the curriculum, leaving the children's feelings and thoughts behind, letting those questions escape innovations that arise naturally from them, that if they were harnessed, they really children would have the opportunity to acquire meaningful learning; few institutions educational programs provide spaces where children learn to communicate, relate and meet. This situation can also lead to difficulties in behavior, low self-esteem, insecurity, limiting the student to believe in their abilities, so that ends up dropping out of the school system. Nowadays, human beings have faced various changes, cultural, environmental, technological and educational, which have had an impact on behavior, thought and in the customs of our boys and girls, including ourselves, thus itself has changed the way we communicate and express ourselves. notes that children internalize a greater amount of feelings and emotions, that As parents and teachers, it makes it difficult for us to mediate at the right time and many times when we realize it is too late and we don't know who to turn to or how to do it, that is why dharana pedagogy has implemented yoga and Mindfulness as a strategy, which allows boys and girls ages 5 to 7 to know their own emotions and express them appropriately.
Palabras clave
Pedagogía, Innovación, Yoga para niños, Técnicas corporales, Yoga y Mindfulness para niños
Keywords
Yoga and Mindfulness for Kids, Pedagogy, Innovation, Yoga for children, Body techniques