Hilos de Colores: “Prácticas pedagógicas en preescolar durante la pandemia”
Cargando...
Fecha
2022
Título de la revista
Publicado en
Publicado por
URL de la fuente
Enlace a contenidos multimedia
ISSN de la revista
Título del volumen
Resumen
Esta investigación tuvo como objetivo analizar la transformación de las prácticas pedagógicas de las maestras de preescolar de la IE Gabriel García Márquez, ubicada en la comuna 4, en el barrio Cazucá del municipio de Soacha, en el marco de la educación inclusiva e intercultural durante la pandemia. Para este fin, se llevó a cabo un estudio de tipo cualitativo, por medio de la técnica de análisis de contenido, donde se utilizó como instrumentos para la recolección de datos la entrevista semiestructurada y registros anecdóticos.
Para esto, se seleccionó una muestra no probabilística de tipo discrecional de cinco maestras de preescolar de la Institución. Se evidenció la transformación de los momentos de la práctica pedagógica en la virtualidad, ya que era un contexto nuevo y limitado, pero que gracias a las estrategias pedagógicas realizadas por las maestras se logró alcanzar los objetivos propuestos. La realización del presente análisis sirvió como insumo para la elaboración de la Guía “Hilos de Colores: tejiendo la práctica pedagógica”, pensada para brindar herramientas al quehacer pedagógico a la luz de la educación inclusiva e intercultural.
Descripción
Abstract
The objective of this research was to analyze the transformation of the pedagogical practices of the preschool teachers of the IE Gabriel García Márquez, located in commune 4, in the Cazucá neighborhood of the municipality of Soacha, in the framework of inclusive and intercultural education during the pandemic. For this purpose, a qualitative study was implemented, through the content analysis technique, where a semi-structured interview and anecdotal records were used as instruments for data collection.
For this, a discretionary non-probabilistic sample of five preschool teachers of the Institution was selected. The transformation of the moments of the pedagogical practice during virtuality was evidenced, since it was a new and limited context, but thanks to the pedagogical strategies carried out by the teachers, the proposed objectives were achieved. The realization of the present analysis served as input for the elaboration of the Guide "Hilos de Colores: Tejiendo la práctica pedagógica", designed to provide tools to the pedagogical task in the light of inclusive and intercultural education.
Palabras clave
Prácticas pedagógicas, Pandemia, Educación inicial, Inclusión, Interculturalidad
Keywords
Pedagogical practices, Pandemic, Initial education, Inclusion, Interculturality