Implementación y evaluación de un objeto virtual de aprendizaje en salud oral dirigido a maestros (as) de instituciones educativas

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2022

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Resumen

ANTECEDENTES: Los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) dirigidos a salud oral son una herramienta a través de la cual se enseñan/aprenden conocimientos sobre promoción de la salud y prevención de enfermedades orales desde los primeros años de vida. OBJETIVO: Implementar y evaluar un OVA desarrollado previamente en la facultad de odontología de la Universidad El Bosque. MÉTODOS: Se implementó el OVA en una institución educativa de primaria y secundaria localizada en Barcelona, España. Para ello, se capacitó a 6 maestros(as) voluntarios sobre el uso del OVA, sus componentes, técnicas y metodología de enseñanza, a utilizar en educación virtual y presencial en educación primaria. Se empleó la técnica de encuesta anónima mediante un cuestionario de 19 preguntas que evaluó: claridad y precisión de la temática, estructuración sistemática y la secuencia lógica del contenido, explicación sencilla, uso de ejemplos y didáctica, aporte de conocimientos, elementos y recursos audiovisuales que facilitan la interacción con el estudiante, fuentes a partir de los cuales se construyó, potenciación del desarrollo de habilidades y destrezas del maestro(a), y temática adecuada para los niveles de educación definidos. RESULTADOS: En el resultado cuantitativo se obtuvo una calificación promedio de “Excelente (9-10)”. Mientras que en la evaluación cualitativa a través de comentarios por parte de los maestros (as), se pudo conocer que el OVA es una herramienta clave para el conocimiento de salud oral tanto en maestros (as) y estudiantes en un entorno educativo y personal. Asimismo, todos los maestros (as) comentaron que la sesión aportó conocimiento sobre la prevención en salud oral, potenciando el desarrollo de sus habilidades y que los recursos en el OVA son idóneos para su entendimiento. También que el OVA es accesible de manera virtual y presencial, otorgando al estudiante la facilidad de un aprendizaje significativo y autónomo. CONCLUSIONES: El Objeto Virtual de Aprendizaje es una herramienta útil para los maestros(as) de educación primaria que puede ser implementado en cualquier institución educativa debido a la posible carencia de un programa de prevención y promoción en salud oral que dé solución a esta problemática de salud pública.

Descripción

Abstract

BACKGROUND: Virtual Learning Objects (VLO´s) aimed for oral health are a tool through which knowledge about health promotion and prevention of oral diseases is taught/learned from the first years of life. OBJECTIVE: To implement and evaluate a VLO previously developed in the dental school of the Universidad El Bosque. METHODS: The VLO was implemented in a primary and secondary educational institution located in Barcelona, Spain. Due to this, 6 volunteer teachers were trained on the use of the VLO, its components, techniques and teaching methodology, to be used in virtual and face-to-face education in primary education. The anonymous survey technique was used by means of a 19- question questionnaire that evaluated: clarity and precision of the subject matter, systematic structuring and logical sequence of content, simple explanation, use of examples and didactics, contribution of knowledge, elements and audiovisual resources that facilitate interaction with the student, sources from which it was constructed, enhancement of the development of the teacher's skills and abilities, and appropriate subject matter for the defined levels of education. RESULTS: In the quantitative result, an average rating of "Excellent (9-10)" was obtained. In the qualitative evaluation, through the teachers' comments, it was possible to know that the VLO is a key tool for the knowledge of oral health in both teachers and students in an educational and personal environment. Also, all teachers commented that the session provided knowledge on oral health prevention, enhancing their skills development and that the resources in the VLO are suitable for their understanding. Also, the VLO is accessible virtually and face-to-face, giving the student the easiness of a meaningful and autonomous learning. CONCLUSIONS: The Virtual Learning Object is a useful tool for primary education teachers that can be implemented in any educational institution due to the possible lack of an oral health prevention and promotion program that provides a solution to this public health problem.

Palabras clave

Salud oral, Educacion primaria, Prevención, Salud pública

Keywords

Oral health, Prevention public, Health, Primary education

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