Compromiso con el inglés a través del aprendizaje basado en proyectos
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2023
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Resumen
Esta investigación se llevó a cabo en una clase de inglés en una escuela rural en Saboya, Colombia. El objetivo principal fue identificar el efecto de implementar el aprendizaje basado en proyectos para diseñar materiales contextualizados en la participación de los estudiantes en su clase de inglés. Esta investigación siguió un diseño de investigación acción cualitativa y la población fue un grupo de estudiantes de noveno grado que nunca se habían involucrado en un proyecto de clase. Los instrumentos para recolectar datos fueron diarios de los profesores, muestras de materiales contextualizados de los estudiantes, fotografías y un cuestionario que los estudiantes respondieron para revelar sus niveles de compromiso después de la implementación. Como resultado, los estudiantes exhibieron sentimientos y emociones positivas que surgieron del proyecto de clase, demostraron su disposición, involucramiento y actitudes positivas hacia la tarea del proyecto de clase, y aprovecharon al máximo las interacciones entre ellos y con su docente, lo que nos permitió identificar un nivel cada vez mayor de participación en su clase de inglés.
Descripción
Abstract
This research was carried out in an English class at a rural school in Saboyá, Colombia. The main goal was to identify the effect of implementing project-based learning to design contextualized materials on the students’ engagement in their English class. This research followed a qualitative action research design, and the population was a group of ninth graders who had never gotten involved in a class project. The instruments to collect data were teacher’s journals, samples of the students' contextualized materials, photos and a questionnaire that students answered to unveil their levels of engagement after the implementation. As a result, students exhibited positive feelings and emotions that arose from the class project, demonstrated their willingness, involvement and positive attitudes towards the class project task, and made the most of the interactions among them and with their teacher, which allowed us to identify an increasing level of engagement in their English class.
Palabras clave
Enseñanza de idiomas, Materiales, Participación, Zona rural, Proyectos
Keywords
Language instruction, Materials, Participation, Project, Rural areas