Implementando estrategias de pensamiento crítico para mejorar la comprensión de lectura en estudiantes de inglés como segunda lengua de undécimo grado
Fecha
2021
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Resumen
Esta investigación explora el impacto de la implementación de estrategias de Pensamiento Crítico en un plan de estudios basado en el inglés como medio para mejorar la comprensión lectora de textos académicos, así como disminuir la incidencia del problema relacionado con la apatía por la lectura por parte de los estudiantes. El proyecto se centra en un grupo de estudiantes de undécimo grado de un colegio bilingüe de Bogotá, y el propósito de este estudio es explorar los diferentes efectos que la implementación de estrategias de pensamiento crítico puede tener en el proceso de comprensión lectora de los estudiantes. Al seguir un enfoque de investigación cualitativa y el diseño de la investigación-acción, los instrumentos utilizados en este estudio se basan en entrevistas a grupos focales, cuestionarios y notas de campo. Los resultados ilustran que el uso de estrategias de pensamiento crítico generó un impacto positivo en la forma en que los estudiantes leen y comprenden los textos académicos, esto se evidenció en sus desempeños hacia el final de la investigación, así como en sus actitudes.
Descripción
Abstract
This research explores the impact of implementing Critical Thinking strategies on an ESL-based curriculum as a means of enhancing students’ reading comprehension of academic texts, as well as reducing the main issue regarding students’ apathy when reading this type of texts. The project focuses on a group of eleventh-grade students of a bilingual school in Bogotá, and the purpose of this study is to explore the different effects that the implementation of Critical Thinking strategies may have on the students’ reading comprehension process. As we followed a qualitative research approach and the design of action research, the instruments used in this study are based on focus group interviews, questionnaires, and field notes. The findings illustrate that the use of Critical Thinking strategies generated a positive impact on how students read and understand academic texts, this was evidenced in their performances by the end of the investigation as well as in their attitudes.
Palabras clave
Estrategias de Pensamiento Crítico, Textos académicos, Comprensión Lectora, Enfoque Cualitativo, Investigación-acción
Keywords
Critical Thinking Strategies, Reading Comprehension, Academic Texts, Qualitative Approach, Action Research