La lengua materna en el aula de inglés como lengua extranjera: un estudio de caso Colombiano
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2022
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Resumen
Este artículo explora los efectos e implicaciones del uso de la lengua materna como medio de instrucción en clases de inglés en un colegio público en el área rural de Saboyá, Colombia. En esta investigación se empleó un enfoque basado en el estudio de casos, junto con la implementación de instrumentos como cuestionarios, entrevistas y artefactos, los cuales nos permitieron ver más allá de las razones más evidentes para el uso de la primera lengua en un salón de clases de inglés como lengua extranjera. Fue posible determinar que la utilización de la primera lengua en clases de inglés y en los materiales es el resultado de diferentes factores, en los que se incluye: el nivel de dominio de los estudiantes, el tiempo asignado para las clases, la claridad de las instrucciones, entre otros. Asimismo, fue posible reconocer la tensión existente entre los diferentes actores involucrados en el proceso de educación: Los estudiantes, los docentes y el gobierno.
Descripción
Abstract
This article explores the effects and implications of the use of the mother tongue as the means of instruction in English classes in a rural public school in Saboyá, Colombia. In this research, a case study approach was employed, along with the implementation of instruments such as questionnaires, interviews, and artifact analysis, which allowed us to go beyond the apparent reasons for L1 use in an EFL classroom. It was possible to determine that the use of the L1 in English classes and materials is the result of various factors, including the proficiency level of the students, time assigned for classes, clarity in the instructions, and more. Also, it was possible to recognize the tension existing between the different actors involved in the education process: The students, the teachers, and the government.
Palabras clave
Colombia, Bilingüismo, Inglés como lengua extranjera (EFL), Lengua materna, Lengua nativa, Estudio de caso, Educación pública
Keywords
English as a foreign language (EFL), native language, Colombia, Bilingualism, Mother tongue, Case study, Public education