Implementing gamification on 10th graders’ speaking skills at Liceo Bogotá
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2024-10
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Resumen
Este estudio examina el impacto que tiene la implementación de la gamificación en las habilidades orales de los estudiantes de décimo grado del Liceo Bogotá. A través de intervenciones gamificadas, esta investigación también explora cómo la integración de actividades dinámicas puede mejorar el compromiso y reducir la ansiedad, que a menudo afecta el rendimiento lingüístico. Además, esta investigación acción cualitativa utilizó instrumentos como grabaciones de video, encuestas y observaciones, luego de emplear la triangulación en el análisis surgieron tres categorías. En primer lugar, las mejoras en las habilidades para hablar fueron evidentes, en segundo lugar, hubo una disminución significativa en los niveles de ansiedad y, finalmente, la implementación aumentó la motivación y el compromiso entre los estudiantes. Estos resultados demuestran que los métodos gamificados no sólo mejoran las habilidades lingüísticas de los estudiantes, sino que también fomentan el crecimiento socioemocional al mejorar la autoestima y la motivación para aprender.
Descripción
Abstract
This study examines the impact that implementing gamification has on 10th-grade students' speaking skills at Liceo Bogotá. Through gamified interventions, this research also explores how integrating dynamic activities can enhance engagement and reduce anxiety, which often affects language performance. In addition, this qualitative action research utilized instruments such as video recordings, surveys, and observations, after employing triangulation in the analysis three categories emerged. First, improvements in speaking skills were evident, second,
there was a significant decrease in anxiety levels, and finally, the implementation increased motivation and engagement among students. These results demonstrate that gamified methods not only enhance students' linguistic abilities but also foster socio-emotional growth by improving self-esteem and motivation to learn.
Palabras clave
Gamificación, Habilidades orales, Aprendizaje de idiomas, Compromiso de los estudiantes, Ansiedad comunicativa
Keywords
Gamification, Speaking skills, Language learning, Student engagement, Communicative anxiety