Werifesteria: un nuevo proyecto de formación para docentes por medio del modelo de educación experiencia basada en la aventura
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2020
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Resumen
El presente trabajo de grado es una investigación que trata sobre el efecto que genera el modelo de Educación Experiencial basado en la Aventura, en la vida de un grupo de docentes, participantes de un ABC diseñado para que vivan el modelo y lo experimenten, desde su esencia. Hemos realizado investigación de campo, relacionando los presaberes de los docentes, con las habilidades y conocimientos que adquirieron durante el ABC. Se recopiló la primera parte de la información con encuestas, que tenían como objetivo notar los conocimientos previos que tenían los docentes sobre el modelo y cómo los llevaban a su práctica profesional. La segunda parte de la información se recolectó durante la experiencia por medio de fotos, videos y audios, que dieron a conocer la perspectiva de los participantes, agregando un valor significativo a la investigación desde sus voces. Al conocer los resultados de la triangulación entre los datos recolectados y la teoría, se propuso un proyecto llamado Werifesteria, que plantea una forma novedosa de capacitar a los docentes en el modelo para fortalecer sus habilidades blandas, sacarlos de la rutina, ampliar su zona de confort y mostrarles una nueva perspectiva de la educación. Al finalizar este escrito, se encontrarán las conclusiones e interpretación del análisis de los resultados, las lecciones aprendidas, las dificultades y oportunidades que se presentaron durante todo el proceso de investigación y los resultados obtenidos.
Descripción
Abstract
This degree work is a research that deals with the effect that the Adventure-based Experiential Education model generates in the life of a group of teachers, participants of an ABC designed for them to live the model and experience it from its essence. We have conducted field research, relating the teachers' pre-knowledge with the skills and knowledge they acquired during the ABC. The first part of the information was collected with surveys, which were aimed at noting the teachers' prior knowledge about the model and how they applied it to their professional practice. The second part of the information was collected during the experience through photos, videos and audios, which revealed the participants' perspective, adding significant value to the research from their voices. Upon learning the results of the triangulation between the data collected and the theory, a project called Werifesteria was proposed, which proposes a novel way to train teachers in the model to strengthen their soft skills, get them out of the routine, expand their comfort zone and show them a new perspective on education. At the end of this paper, you will find the conclusions and interpretation of the analysis of the results, the lessons learned, the difficulties and opportunities that arose throughout the research process and the results obtained.
Palabras clave
Reto, Retroalimentación, Aventura, Facilitador, Habilidades Blandas, Experiencia
Keywords
Debriefing, Adventure, Facilitator, Soft Skills, Experience, Challenge