Matys. Color universal

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2022

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Resumen

Por medio del diseño universal y la ergonomía, aprovechar los logros sociales y emocionales de la primera infancia entre los 4 y 6 años entendiendo su comportamiento actitudinal para crear un espacio lúdico de inclusión que beneficie el desarrollo y aprendizaje, con el fin de normalizar la diferencia permitiendo que los niños la conozcan mediante el juego sin prejuicios con niños con diversas condiciones perceptuales como el daltonismo. Así, naturalizar y promover la diversidad perceptual, específicamente del color, como parte de la cotidianidad de los más pequeños para que comprendan que hay una amplia variedad de matices del mundo y que todos son correctos.

Descripción

Abstract

Through design and ergonomics, take advantage of the social and emotional achievements of early childhood between 4 and 6 years old, understanding their attitudinal behavior to create a playful inclusion space that benefits development and learning, in order to normalize the difference allowing children to know it through play without prejudice with children with various perceptual conditions such as color blindness. In this way, naturalize and promote perceptual diversity as part of the daily life of the little ones so that they understand that there is a wide variety of nuances in the world and that they are all correct.

Palabras clave

Daltonismo, Diversidad perceptual, Diseño universal, Primera infancia, Emocional

Keywords

Colour blindness, Perceptual diversity, Universal design, Early childhood, Emotional

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