Diseño de un recurso educativo digital (RED) para la enseñanza de canulación de ECMO periférico en pacientes pediátricos y adultos

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorMartínez Martínez, Alejandro
dc.contributor.authorDíaz Díaz, Allison Daniela
dc.contributor.authorMoreno López, Lady Alejandra
dc.date.accessioned2024-12-09T14:14:55Z
dc.date.available2024-12-09T14:14:55Z
dc.date.issued2024-11
dc.description.abstractEste proyecto de grado tiene como objetivo desarrollar un recurso educativo digital enfocado en la canulación de ECMO periférico en pacientes pediátricos y adultos, dirigido a estudiantes de instrumentación quirúrgica de la Universidad del Bosque. La intención es brindar un material didáctico completo que permita a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades prácticas en la técnica de ECMO, tanto en su preparación como en su ejecución, teniendo en cuenta las particularidades de diferentes rangos de edad y tipos de pacientes. Para lograr este objetivo, se realizó un estado del arte en el que se recopiló y analizó información existente sobre la canulación de ECMO. Esta revisión permitió identificar los vacíos y necesidades actuales en la enseñanza de esta técnica, particularmente para el perfil de los estudiantes de instrumentación quirúrgica. De este modo, se establecieron las bases para el diseño de un recurso digital innovador y adaptado a sus necesidades. La metodología del proyecto siguió el modelo de diseño instruccional ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación). Este modelo facilitó una estructura clara y organizada para la creación del recurso, asegurando que cada etapa se desarrollara de manera sistemática y eficiente. En la fase de desarrollo, se utilizó la plataforma Genially, una herramienta interactiva que permite integrar texto, gráficos y elementos multimedia de forma dinámica, con el fin de optimizar la experiencia de aprendizaje y hacerla más atractiva y comprensible para los estudiantes. El recurso diseñado fue evaluado a través de encuestas de pretest y postest para medir el aprendizaje de los participantes y analizar el impacto del recurso en sus conocimientos. Asimismo, se incluyeron encuestas de satisfacción estructuradas en seis secciones, lo que permitió obtener retroalimentación directa de los estudiantes sobre la usabilidad y efectividad del material. Los resultados de estas encuestas servirán como base para futuras mejoras del recurso y, potencialmente, para la implementación de más materiales didácticos en el ámbito de la educación en instrumentación quirúrgica.
dc.description.abstractenglishThis graduation project aims to develop a digital educational resource focused on peripheral ECMO cannulation in pediatric and adult patients, targeted at surgical instrumentation students at Universidad del Bosque. The objective is to provide comprehensive educational material that enables students to acquire knowledge and practical skills in ECMO techniques, covering both preparation and execution, while addressing the specific needs of different age groups and patient types. To achieve this goal, a state-of-the-art review was conducted to gather and analyze existing information on ECMO cannulation. This review helped identify current gaps and educational needs in teaching this technique, particularly for surgical instrumentation students. Consequently, it established a foundation for designing an innovative digital resource tailored to their learning requirements. The project’s methodology followed the ADDIE instructional design model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). This model provided a clear and organized structure for creating the resource, ensuring that each stage was developed systematically and efficiently. In the development phase, the Genially platform was utilized, an interactive tool that integrates text, graphics, and multimedia elements dynamically, enhancing the learning experience and making it more engaging and understandable for students. The designed resource was evaluated through pretest and posttest surveys to measure participants’ learning and assess the resource’s impact on their knowledge. Additionally, satisfaction surveys, structured in six sections, were included to gather direct feedback from students on the material’s usability and effectiveness. The results from these surveys will form the basis for future improvements to the resource and may potentially guide the implementation of further educational materials within the field of surgical instrumentation education
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitariaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/13644
dc.language.isoes
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitariaspa
dc.relation.referencesAndrade, L. (2012). Teoría de la carga cognitiva, diseño multimedia y aprendizaje: Un estado del arte. MAGIS: Revista Internacional de Investigación en Educación, 5(10), ttps://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/4166/3169 75-92.
dc.relation.referencesAnnich, G. M., Lynch, W. R., MacLaren, G., Wilson, J. M., & Bartlett, R. H. (Eds.). (2018). ECMO: Extracorporeal cardiopulmonary support in critical care. University of Washington Press. https://www.proquest.com/docview/2134606392/bookReader?accountid=41311 &sourcetype=Books
dc.relation.referencesDe Benito, B., & Salinas, J. (2016). La investigación basada en diseño en tecnología educativa. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa (RIITE), https://revistas.um.es/riite/article/view/260631/195691 0, 44-59
dc.relation.referencesDíaz, R. (2011). ECMO y ECMO MOBILE: Soporte cardio respiratorio avanzado. Revista Médica Clínica Las Condes, 22(3), 377-387. https://eds-p-ebscohost-com.ezproxy.unbosque.edu.co/eds/pdfviewer/pdfviewer ?vid=2&sid=296886e7-5c56-4664-bf8e-0af087ae5a8f%40redis
dc.relation.referencesDellaVolpe, J. (2024). Veno-arterial ECMO physiology. In The ECMO book (pp. 13-20). Elsevier. https://www-sciencedirect-com.ezproxy.unbosque.edu.co/science/article/pii/B97 80443111983000134#f0010
dc.relation.referencesGarcía, O. (2020). Cuadro comparativo de recursos educativos: Digital y no digital. Scribd. https://es.scribd.com/document/448831539/Cuadro-comparativo-de-recursos-e ducativos
dc.relation.referencesLatapie, I. (2007). Acercamiento al aprendizaje multimedia. Investigación Universitaria Multidisciplinaria, https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2695335.pdf 1(1), 1-10.
dc.relation.referencesMorales, B. (2022). Diseño instruccional según el modelo ADDIE en la formación inicial docente. Apertura, 14(1), 80-95. Universidad de Guadalajara. https://www.scielo.org.mx/pdf/apertura/v14n1/2007-1094-apertura-14-11-80.pdf
dc.relation.referencesMontecé, E., Suárez, E., Vega, M., & Loor, J. (2023). Recursos educativos digitales para la educación universitaria. Recimundo, 7(3), 152-163. https://doi.org/10.26820/recimundo/7.(3).sep.2023.152-163 Ortega, I. (2017). Creación de recursos educativos digitales: Reflexiones sobre innovación educativa con TIC. Revista Internacional de Sociología de la Educación, 6(2), 244-268. https://www.redalyc.org/pdf/3171/317151451004.pdf
dc.relation.referencesPinilla, A. (2018). Educación en ciencias de la salud y en educación médica. Acta Médica Colombiana, 43(2), 61-70. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-24482018000 200061Z
dc.relation.referencesRufín, L., Veja, M., & García, D. (2024). Desafíos para la enseñanza de ciencias médicas en condiciones de contingencia. Revista Médica Electrónica, 46, 1-20. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684-182420240001000 09&lng=es
dc.relation.referencesShaffner, D. H. (2017). Rogers: Manual de cuidados intensivos pediátricos (5ª ed.). Wolters Kluwer. https://www.proquest.com/docview/2447979875/bookReader?accountid=41311 &sourcetype=Books
dc.relation.referencesSint, N., Ferre, A., & Fajardo, C. (2024). Generalidades de fisiología de la oxigenación extracorpórea (ECMO): Entendiendo desde la comparación. Revista Médica Clínica Las Condes, 35(1), 1-12. https://www-sciencedirect-com.ezproxy.unbosque.edu.co/science/article/pii/S07 16864024000038
dc.relation.referencesTellez, G. (2020). Asistencia mecánica respiratoria. ECMO. Ventilación líquida. Anales de la Real Academia Nacional de Medicina de España, 137(01): 10-21. https://doi.org/10.32440/ar.2020.137.01.rev01
dc.relation.referencesTop Doctors Latam. (2022, 18 de marzo). ECMO u Oxigenación por Membrana Extracorpórea: definición precisa https://www.youtube.com/watch?v=0FQSYCMDMKA [Video]. YouTube
dc.relation.referencesVidal, M., Fernández, B., & Miralles, E. (2021). Didácticas especiales en las ciencias de la salud. Educación Médica Superior, 35(4), 1-11. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-214120210004000 15
dc.relation.referencesVidel, R. (2010). Clases pasivas, clases activas y clases virtuales: ¿Transmitir o construir conocimientos? Revista Argentina de Radiología, 74(2), 74-85
dc.relation.referenceshttps://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1852-9992201000 0200011
dc.relation.referencesUniversidad de Medellín. (2016). Recursos educativos digitales RED: Guía para expertos. https://uvirtualinvestigacion.udemedellin.edu.co/pluginfile.php/4976/mod_resour ce/content/2/undefined/Formacion2_ElabContVirt%20-%20copia/Recursos%20 de%20apoyo%20a%20la%20presentación/Recursos%20Educativos%20Digital es%20RED.pdf
dc.relation.referencesWilliam, A., Condado, C., Realini, S., & Dimuro, J. (2019). REA/Laboratorio de Objetos de Aprendizaje. Plan Ceibal. https://rea.ceibal.edu.uy/elp/ocw-rea-laboratorio-de-objetos-de-aprendizaje/cara ctersticas_de_los_rea.html
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalen
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.source.urlhttps://view.genially.com/66fc5ae24fff66e19ef93c7c
dc.subjectTecnología Educacional
dc.subjectCirugía
dc.subjectAnatomía
dc.subjectEnfermedades
dc.subjectCanulación
dc.subjectOxigenación extracorpórea
dc.subjectTrastornos cardiacos
dc.subjectECMO
dc.subjectRecurso educativo digital
dc.subject.ddc378.12
dc.subject.keywordsEducational Technology
dc.subject.keywordsSurgery
dc.subject.keywordsAnatomy
dc.subject.keywordsDiseases
dc.subject.keywordsCannulation
dc.subject.keywordsExtracorporeal oxygenation
dc.subject.keywordsCardiac disorders
dc.subject.keywordsECMO
dc.subject.keywordsDigital educational resource
dc.titleDiseño de un recurso educativo digital (RED) para la enseñanza de canulación de ECMO periférico en pacientes pediátricos y adultos
dc.title.translatedDesign of a digital educational resource (RED) for teaching peripheral ECMO cannulation in pediatric and adult patients
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Trabajo de grado.pdf
Tamaño:
7.22 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 3 de 3
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.95 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
Acta de sustentacion.pdf
Tamaño:
425.58 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
Carta de autorizacion.pdf
Tamaño:
1.67 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Colecciones

Especialización en Docencia Universitaria