Brecha digital en los estudiantes del grado 11 de la I.E.D Externado Mixto

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2024-05

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Resumen

La investigación se propuso como objetivo el análisis de las causas de la brecha digital en la Institución Educativa Departamental Externado Mixto, obteniéndose una visión clara de los factores que limitan el desarrollo de habilidades digitales en los estudiantes del grado 11°. La base teórica principal fue el modelo lineal progresivo que describe aspectos de acceso, uso y apropiación, incidente en la adquisición de las habilidades digitales. La metodología se desarrolló bajo el enfoque mixto de investigación con diseño cuali-cuan y de alcance descriptivo, la muestra fue de 26 estudiantes de undécimo grado, a la cual se le aplicó la encuesta y como participante clave una docente del área de informática aplicando entrevista semiestructurada y análisis documental del plan de área. Como resultados relevantes se estableció que hay una brecha de acceso significativa que impacta en el uso y la apropiación adecuada para el desarrollo de habilidades digitales en los estudiantes, tanto a nivel de acceso personal como de la Institución Educativa. Concluyendo que las causas base de la brecha digital identificada se asocia a las barreras de acceso, puntualmente en lo relacionado a la adquisición diversa de dispositivos electrónicos.

Descripción

Abstract

The objective of the research was to analyze the causes of the digital divide in the Externado Mixto Departmental Educational Institution, obtaining a clear vision of the factors that limit the development of digital skills in 11th grade students. The main theoretical basis was the progressive linear model that describes aspects of access, use and appropriation incident in the acquisition of digital skills. The methodology was developed under the mixed research approach with a quali-quan design and a descriptive scope, the sample was 26 eleventh grade students to whom the survey was applied and as a key participant a teacher from the computer science area applying a semi-structured interview. and documentary analysis of the area plan. As relevant results, it was established that there is a significant access gap that impacts the use and appropriate appropriation for the development of digital skills in students, both at the level of personal access and that of the Educational Institution. Concluding that the base causes of the identified digital divide are associated with access barriers, specifically in relation to the diverse acquisition of electronic devices.

Palabras clave

Brecha digital de acceso, Brecha digital de uso, Brecha digital de apropiación, Habilidades digitales

Keywords

Digital access gap, Digital use gap, Digital appropriation gap, Digital skills

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