Galería virtual de narrativas artísticas visuales como estrategia transversal para la sensibilización en la prevención de la discriminación en niños y niñas de la IED San Rafael

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2023

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Resumen

La presente investigación es el resultado de un ejercicio pedagógico a partir de la sensibilización frente a la discriminación de género, racismo y xenofobia, transversal a las prácticas educativas artísticas como estrategia en la construcción de una galería virtual de narrativas visuales, resultado de las percepciones de los niños y las niñas de la IED San Rafael en cada uno de los espacios de reflexión que aportaron información relevante, así como, se evidenció una intención de cambio en la generalidad de la muestra poblacional. Las etapas para la efectividad en el proceso se mediaron a través de una revisión teórica en tres categorías (interculturalidad, inclusión y narrativas artísticas), en consonancia con la normativa y los antecedentes que aportaron a la validación de investigaciones previas. Por otra parte, el paradigma socio-crítico desde un enfoque cualitativo alineado a la Investigación basada en las artes (IBA), compilaron los resultados obtenidos desde la aplicación de instrumentos (encuestas y diarios de campo), pertinentes a la evidencia recolectada desde la transformación que se logró en los niños, las niñas e incluso la vinculación desde la percepción de las familias de los y las participantes, impactando de esta manera en las prácticas pedagógicas desde el aula para el reconocimiento y promoción de la diversidad.

Descripción

Abstract

This research is the result of a pedagogical exercise based on the awareness of gender discrimination, racism and xenophobia, transversal to the artistic educational practices as a strategy in the construction of a virtual gallery of visual narratives, resulting from the perceptions of the boys and girls of the IED San Rafael in each of the spaces of reflection that provided relevant information, as well as, an intention of change in the generality of the population sample was evidenced. The stages for the effectiveness of the process were mediated through a theoretical review in three categories (interculturality, inclusion and artistic narratives), in line with the regulations and the antecedents that contributed to the validation of previous research. On the other hand, the socio-critical paradigm from a qualitative approach aligned to Arts Based Research (ABR), compiled the results obtained from the application of instruments (surveys and field diaries), relevant to the evidence collected from the transformation that was achieved in children and even the linkage from the perception of the families of the participants, thus impacting the pedagogical practices from the classroom for the recognition and promotion of diversity.

Palabras clave

Interculturalidad, Diversidad, Racismo, Inclusión, Discriminación de género, Xenofobia, Narrativas artísticas, Galería virtual, Artes visuales, Discriminación, Estrategia pedagógica

Keywords

Interculturality, Diversity, Racism, Inclusion, Gender discrimination, Xenophobia, Artistic narratives, Virtual gallery, Visual arts, Discrimination, Pedagogical strategy

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