Enseñanza de la comprensión lectora en educación básica y media en Colombia. Una propuesta de articulación entre el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y el Modelo de Lector Óptimo (MLO)

Castañeda Melo, Heidy Viviana

Enseñanza de la comprensión lectora en educación básica y media en Colombia. Una propuesta de articulación entre el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y el Modelo de Lector Óptimo (MLO)

dc.contributor.advisor	Fuentes Nieto, Diana María
dc.contributor.author	Castañeda Melo, Heidy Viviana
dc.contributor.orcid	Castañeda Melo, Heidy Viviana [0009-0005-3690-1948]	spa
dc.date.accessioned	2023-12-15T15:57:17Z
dc.date.available	2023-12-15T15:57:17Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Este artículo presenta los resultados de un estudio que articula el Modelo del Lector Óptimo (MLO) y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) para generar estrategias pedagógicas que aporten al fortalecimiento de la comprensión lectora. Para ello, se seleccionó bibliografía que aborda la implementación de ambas estrategias en aulas de educación básica y media en Colombia por medio de una revisión documental y luego, se confrontó desde un análisis de contenido basado en la teoría fundamentada. Posteriormente, se establecieron algunas estrategias pedagógicas que parten del entendimiento de la lectura como un proceso de decodificación secuencial que permite generar conocimiento y que se basa en el reconocimiento de las necesidades y capacidades de todos los estudiantes.	spa
dc.description.abstractenglish	This article presents the results of a study that articulate the Optimal Reader Model (MLO) and Universal Design for Learning (UDL) to generate pedagogical strategies that contribute to the strengthening of reading comprehension. To this end, a literature was compiled that addresses the implementation of both strategies in primary and secondary education classroom in Colombia through a documentary review, and then, they were compared form a content analysis carried out from Grounded Theory. Subsequently, some pedagogical strategies were established based on the understanding of reading as a sequential decoding process that allows knowledge to be generated and is based on the recognition of needs and abilities of all students.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación Inclusiva e Intercultural	spa
dc.description.sponsorship	Universidad El Bosque	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12495/11784
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.grantor	Universidad El Bosque	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.accessrights	https://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.local	Acceso cerrado	spa
dc.subject	Comprensión	spa
dc.subject	Modelo del Lector Óptimo (MLO)	spa
dc.subject	Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)	spa
dc.subject	enseñanza de la lectura y Estrategias educativas	spa
dc.subject.ddc	370
dc.subject.keywords	Comprehension	spa
dc.subject.keywords	Optimal Reader Model (MLO)	spa
dc.subject.keywords	Universal Design for Learning (UDA)	spa
dc.subject.keywords	teaching reading and educational strategies	spa
dc.title	Enseñanza de la comprensión lectora en educación básica y media en Colombia. Una propuesta de articulación entre el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y el Modelo de Lector Óptimo (MLO)	spa
dc.title.translated	Teaching reading comprehension in basic and secondary education in Colombia. A proposal for articulation between the Universal Design for Learning (UDA) and the Optimal Reader Model (MLO)	spa
dc.type.coar	https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	https://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría

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Tamaño:: 987.04 KB
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Descripción:: Enseñanza de la comprensión lectora en educación básica y media en Colombia. Una propuesta de articulación entre el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y el Modelo de Lector Óptimo (MLO)

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