Realidad aumentada como estrategia para el desarrollo del pensamiento variacional

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dc.contributor.advisorVillaneda Vasquez, Alejandro
dc.contributor.authorQuiroga Tasco, Juan Guillermo
dc.contributor.orcidQuiroga Tasco, Juan Guillermo [0009-0002-7937-1252]spa
dc.date.accessioned2024-01-11T19:55:37Z
dc.date.available2024-01-11T19:55:37Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEsta investigación se orienta a comprender cómo la realidad aumentada contribuye al desarrollo del pensamiento variacional en los estudiantes de grado once de una institución de educación secundaria en el departamento de Santander, debido al bajo rendimiento de estos en el área de las matemáticas y la falta de apropiación de nuevas tecnologías acordes a la realidad de los estudiantes, las cuales puedan propiciar una mejora en el aprendizaje. A partir de esto, se propone el desarrollo de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) que permita mejorar su desempeño teniendo como base el modelo nacional “Evaluar para avanzar”. Para esto se realizó un estudio explicativo secuencial, el cual parte de los resultados de las evaluaciones de los estudiantes participantes, posteriormente se clasifican para obtener un muestreo mixto estratificado a partir del cual se aplica un grupo focal del cual se comprende y profundiza en las condiciones del OVA a proponer. En el análisis de los datos obtenidos, se determinan los lineamientos didácticos que asocia la lúdica con el uso de redes sociales promoviendo la autonomía y la motivación hacia los contenidos del pensamiento variacional, así mismo se establece un plan para su configuración y desarrollo tecnológico.spa
dc.description.abstractenglishThis research is aimed at understanding how augmented reality contributes to the development of variational thinking in eleventh-grade students at a secondary education institution in the Santander department. This direction stems from their low performance in mathematics and the lack of adoption of new technologies that align with the students' reality, which can lead to an improvement in learning. In response, the proposal suggests the development of a virtual learning object (VLO) to enhance performance, grounded in the national model "Evaluar para avanzar" (Evaluate to Advance). A sequential explanatory study was conducted, starting with the analysis of participant evaluations. Subsequently, students were classified to form a stratified mixed sample, from which a focus group was conducted to understand and delve into the conditions of the proposed virtual learning object. In the analysis of the obtained data, didactic guidelines were determined that associate playfulness with the use of social networks, promoting autonomy and motivation towards variational thinking content. Additionally, a plan is established for its configuration and technological development.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Innovación y Tecnología para la Educaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/11843
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Innovación y Tecnología para la Educaciónspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.localAcceso cerradospa
dc.subjectAprendizaje por experienciaspa
dc.subjectcálculospa
dc.subjectelaboración de medios de enseñanzaspa
dc.subjectobjeto virtual de aprendizajespa
dc.subjecttecnología de la educaciónspa
dc.subject.keywordsExperiential learningspa
dc.subject.keywordsCalculationspa
dc.subject.keywordsdevelopment of teaching mediaspa
dc.subject.keywordsvirtual learning objectspa
dc.subject.keywordseducational technologyspa
dc.titleRealidad aumentada como estrategia para el desarrollo del pensamiento variacionalspa
dc.title.translatedAugmented reality as a strategy for the development of variational thinkingspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría

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Realidad aumentada como estrategia para el desarrollo del pensamiento variacional
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