Propuesta metodológica en educación artística para maestros del ciclo 1 de básica primaria
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2024-06
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Resumen
La educación artística en Colombia, crucial para el desarrollo integral y creativo de los estudiantes, enfrenta desafíos como la falta de recursos y formación docente especializada. Esta investigación cualitativa evalúa las necesidades de formación artística de maestros del ciclo 1 de primaria y la estructura curricular en una I.E.D. de Bogotá D.C. Se desarrolló una propuesta metodológica para maestros(as) no especializados, mejorando la enseñanza artística y el desarrollo integral de los estudiantes. Se contrastaron los planes de estudio con los lineamientos del MEN, y se presentaron resultados y conclusiones que respaldan la propuesta y promueven la valoración de las artes en la educación colombiana.
Descripción
Abstract
The study in question critically examines the integral and creative development of students through artistic education in Colombia, highlighting the challenges of limited resources and the need for specialized teacher training. This qualitative research assesses the artistic training needs of primary cycle 1 teachers and the curricular structure at an Educational Institution District (I.E.D.) in Bogotá D.C. A methodological proposal was developed for non-specialized teachers, aiming to enhance artistic teaching and the comprehensive education of students. The curricula were juxtaposed with the guidelines of the Ministry of National Education (MEN), and the findings and conclusions presented support the proposal and advocate for the ongoing evolution of artistic education in Colombia.
Palabras clave
Estrategias educativas, Educación artística, Investigación acción, Educación primaria
Keywords
Educational strategies, Art education, Action research, Primary education