Assessment and feedback strategies implemented by teachers for efl programs within the e-learning model during the Covid-19 pandemic in a rural school in Saboyá

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dc.contributor.advisorRojas Rodriguez, Daniel Hernando
dc.contributor.authorChaparro Preciado, Andrés Felipe
dc.contributor.authorCastillo Barrero, Johanna Catherine
dc.contributor.authorHerrera Sánchez, Angie Tatiana
dc.contributor.authorMorales Hernández, Karen Lizeth
dc.contributor.orcidChaparro Preciado, Andrés Felipe [0000-0003-3832-7394]
dc.contributor.orcidCastillo Barrero, Johanna Catherine [0000-0002-1600-1070]
dc.contributor.orcidHerrera Sánchez, Angie Tatiana [0000-0002-9274-9195]
dc.contributor.orcidMorales Hernández, Karen Lizeth [0000-0001-7996-0255]
dc.date.accessioned2022-05-27T20:27:05Z
dc.date.available2022-05-27T20:27:05Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractDurante la pandemia por Covid-19 los docentes de una institución rural de Saboyá tuvieron un impacto negativo en sus procesos de evaluación y retroalimentación debido al acceso limitado a internet por parte de los estudiantes. El objetivo de esta investigación es describir y analizar cuáles fueron las estrategias empleadas para evaluar por los profesores de programas de lengua extranjera. Esta investigación emplea un enfoque de estudio de caso cualitativo, en el cuál participaron voluntariamente docentes de la institución. En esta investigación, la información fue recolectada a través de cuestionarios, artefactos y notas de campo. Los resultados muestran que la estrategia de evaluación aplicada en esta institución se centra en el desarrollo de guías de trabajo intercambiadas por WhatsApp. Por tanto, la evaluación tuvo una orientación plenamente sumativa. Asimismo, hubo un déficit en los procesos de retroalimentación, ya que la comunicación se vio limitada al uso de llamadas telefónicas.spa
dc.description.abstractenglishDuring the Covid-19 pandemic, teachers of a rural institution in Saboyá had a negative impact on their assessment and feedback processes due to limited internet access by students. The objective of this research is to describe and analyze the strategies used by teachers of English as a foreign language programs to assess. This research uses a qualitative case study approach, in which teachers from the institution voluntarily participated. In this research, the information was collected through questionnaires, artifacts and field notes. The results demonstrate that the assessment strategy applied in this institution focuses on the development of worksheets that were sent and received through WhatsApp. Therefore, the evaluation had a fully summative orientation. Likewise, there was a deficit in the feedback processes, since communication was limited to the use of telephone calls.eng
dc.description.degreePregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del Inglésspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/7723
dc.language.isoeng
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programLicenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del Inglésspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.localAcceso cerradospa
dc.subjectEvaluaciónspa
dc.subjectCovid-19spa
dc.subjectEstrategias de evaluaciónspa
dc.subjectAprendizaje en líneaspa
dc.subjectInglés como lengua extranjeraspa
dc.subjectGuías de trabajospa
dc.subject.ddc370.1175
dc.subject.keywordsAssessmentspa
dc.subject.keywordsE-learningspa
dc.subject.keywordsEnglish as a foreign languagespa
dc.subject.keywordsCovid-19spa
dc.subject.keywordsWorksheetsspa
dc.subject.keywordsAssessment strategiesspa
dc.titleAssessment and feedback strategies implemented by teachers for efl programs within the e-learning model during the Covid-19 pandemic in a rural school in Saboyáspa
dc.title.translatedEstrategias de evaluación y retroalimentación implementadas por profesores para programas de inglés como lengua extranjera dentro del modelo de aprendizaje en línea durante la pandemia por Covid-19 en una escuela rural de Saboyáspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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