Assessment and feedback strategies implemented by teachers for efl programs within the e-learning model during the Covid-19 pandemic in a rural school in Saboyá
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Fecha
2022
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Resumen
Durante la pandemia por Covid-19 los docentes de una institución rural de Saboyá tuvieron un impacto negativo en sus procesos de evaluación y retroalimentación debido al acceso limitado a internet por parte de los estudiantes. El objetivo de esta investigación es describir y analizar cuáles fueron las estrategias empleadas para evaluar por los profesores de programas de lengua extranjera. Esta investigación emplea un enfoque de estudio de caso cualitativo, en el cuál participaron voluntariamente docentes de la institución. En esta investigación, la información fue recolectada a través de cuestionarios, artefactos y notas de campo. Los resultados muestran que la estrategia de evaluación aplicada en esta institución se centra en el desarrollo de guías de trabajo intercambiadas por WhatsApp. Por tanto, la evaluación tuvo una orientación plenamente sumativa. Asimismo, hubo un déficit en los procesos de retroalimentación, ya que la comunicación se vio limitada al uso de llamadas telefónicas.
Descripción
Abstract
During the Covid-19 pandemic, teachers of a rural institution in Saboyá had a negative impact on their assessment and feedback processes due to limited internet access by students. The objective of this research is to describe and analyze the strategies used by teachers of English as a foreign language programs to assess. This research uses a qualitative case study approach, in which teachers from the institution voluntarily participated. In this research, the information was collected through questionnaires, artifacts and field notes. The results demonstrate that the assessment strategy applied in this institution focuses on the development of worksheets that were sent and received through WhatsApp. Therefore, the evaluation had a fully summative orientation. Likewise, there was a deficit in the feedback processes, since communication was limited to the use of telephone calls.
Palabras clave
Evaluación, Covid-19, Estrategias de evaluación, Aprendizaje en línea, Inglés como lengua extranjera, Guías de trabajo
Keywords
Assessment, E-learning, English as a foreign language, Covid-19, Worksheets, Assessment strategies