Contribuciones del material impreso en la enseñanza del inglés como lengua extranjera durante el período de educación a distancia en el municipio de Saboyá
Fecha
2021
Título de la revista
Publicado en
Publicado por
URL de la fuente
Enlace a contenidos multimedia
ISSN de la revista
Título del volumen
Resumen
El siguiente proyecto se centra en un método de investigación cualitativo llamado estudio de caso intrínseco, en el cual se pretende explorar y analizar las contribuciones del material impreso en la enseñanza del inglés como lengua extranjera, utilizado en cuatro instituciones públicas y primarias del área urbana y rural de Saboyá, Boyacá. Esto se desarrolla debido al aprendizaje a distancia que se llevó a cabo entre los meses de junio y noviembre de 2020. Los instrumentos utilizados para obtener la información fueron una encuesta, una entrevista estructurada y el material impreso que los docentes diseñaron. Los resultados de este estudio reflejaron los procesos de toma de decisiones que los profesores realizan al preparar sus clases, incluyendo temas de otras asignaturas, conocido como Aprendizaje Integrado de Contenido y Lenguaje (CLIL por sus siglas en inglés). Además, el diseño del material impreso fue apropiado para alcanzar los objetivos de la clase y ayudó a los estudiantes a mejorar sus habilidades de motricidad fina y vocabulario.
Descripción
Abstract
The following project is based on a qualitative intrinsic case study, which aims at exploring and analyzing the contributions of printed material in the teaching of English as a Foreign Language in four public and primary schools from rural and urban areas of Saboyá, Boyacá. It is developed due to the changes of undergoing distance learning between the months of June to November of 2020. The instruments used to collect information were a survey, a structured interview, and the printed material that teachers designed. The findings of the study showed the decision-making process that teachers carried out when planning their classes, including topics from other subjects, which is known as Content and Language Integrated Learning (CLIL). In addition, the printed material’s design was suitable to achieve the class’ objectives and helped students to improve their fine motor skills and language vocabulary.
Palabras clave
Materiales impresos, Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera (TEFL), Perspectiva de los profesores sobre el aprendizaje a distancia
Keywords
Printed materials, Teaching English as a Foreign Language (TEFL), Distance Education and teachers’ perspective on this