La enseñanza y el aprendizaje de vocabulario en lengua inglesa: Las herramientas dua y el principio múltiple forma de acción y expresión

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dc.contributor.advisorCaviedes Cadena, Deisy Lorena
dc.contributor.authorCalderon Dimas, Álvaro Ricardo
dc.contributor.authorOrtiz Santana, José Vicente
dc.contributor.authorPatiño Suarez, Ehtxi Nayibe
dc.contributor.authorRivera Hernández, José Ricardo
dc.date.accessioned2023-01-25T17:21:26Z
dc.date.available2023-01-25T17:21:26Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl dominio del inglés en el mundo contemporáneo se hace tan fundamental como el alcance de las tecnologías en los sectores educativos. Por ello, la educación se ha visto comprometida por la apropiación del idioma como lengua extranjera, implicando nuevos diseños pedagógicos. Desde un enfoque cualitativo investigación-acción, la siguiente propuesta busca describir el impacto de la implementación de herramientas DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje) con la finalidad de potenciar el aprendizaje del vocabulario en lengua inglesa en estudiantes de grado octavo de una institución educativa departamental. Se utilizó un diseño instruccional con cuatro unidades didácticas planteadas, aplicando diversas actividades (obras de teatro, dibujo, producción) fortaleciendo las habilidades del idioma; así, la evaluación se gestionó a través de diarios de campo (estudiantes, docentes) y portafolios de trabajo. De la triangulación de la información, se obtuvieron avances significativos en el uso correcto del vocabulario, integrando los estudiantes a contextos para la implementación de léxico, lo que permitió profundizar en estrategias de participación, donde los estudiantes llegaron a proponer nuevas destrezas para resolver los ejercicios, apoyados en el trabajo en grupo, y, la consolidación de nuevos conocimientos.spa
dc.description.abstractenglishThe command of English language in the contemporary world becomes as fundamental as the reach of technologies in the educational sectors. For this reason, education has been compromised by the appropriation of the language as a foreign language, implying new pedagogical designs. From a qualitative research action approach, the following proposal seeks to describe the impact of the implementation of UDL (Universal Design for Learning) in order to enhance the learning of English vocabulary in eighth grade students of a departmental educational institution. An instructional design with four didactic units was used, applying different activities (plays, drawing, production) strengthening language skills; thus, the assessment was managed through field diaries (students, teachers) and work portfolios. From the triangulation of information, significant advances were obtained in the correct use of vocabulary, integrating students into contexts for the implementation of verbs and lexicon, which allowed deepening participation strategies, where students came to propose new skills to solve the exercises, supported by group work, and the consolidation of new knowledge.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/9727
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Educación Inclusiva e Interculturalspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectDuaspa
dc.subjectHabilidades del idiomaspa
dc.subjectMúltiples formas de acción y expresiónspa
dc.subjectPropuesta pedagógicaspa
dc.subjectVerbosspa
dc.subject.keywordsDuaspa
dc.subject.keywordsLanguage skillsspa
dc.subject.keywordsMultiple forms of action and expressionspa
dc.subject.keywordsPedagogical proposalspa
dc.subject.keywordsVerbsspa
dc.titleLa enseñanza y el aprendizaje de vocabulario en lengua inglesa: Las herramientas dua y el principio múltiple forma de acción y expresiónspa
dc.title.translatedTeaching and learning English vocabulary: dua tools and the multiple form of action and expression principlespa

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