Relación entre la coevaluación, la autoevaluación y la heteroevaluación utilizadas para la evaluación de las asignaturas Crecimiento y Desarrollo I y II en la Facultad de Odontología de la Universidad El Bosque

Bendahan Álvarez, Zita Carolina; Campo Soto, María Andreina

Relación entre la coevaluación, la autoevaluación y la heteroevaluación utilizadas para la evaluación de las asignaturas Crecimiento y Desarrollo I y II en la Facultad de Odontología de la Universidad El Bosque

dc.contributor.advisor	Osorio Noriega, Ruby
dc.contributor.author	Bendahan Álvarez, Zita Carolina
dc.contributor.author	Campo Soto, María Andreina
dc.date.accessioned	2024-06-18T18:00:59Z
dc.date.available	2024-06-18T18:00:59Z
dc.date.issued	2024-05
dc.description.abstract	Introducción: La autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación tienen como elementos comunes fomentar la autonomía del aprendizaje, promover un conocimiento más profundo de la materia que se aprende, propiciar un alumnado más activo y reflexivo y mejorar su comprensión de los procesos interiores que favorecen el aprendizaje autónomo. Las asignaturas de Crecimiento y Desarrollo I y II de la Facultad de Odontología de la Universidad El Bosque se basan en el modelo de evaluación por competencias y emplean una rúbrica de evaluación que tiene en cuenta la heteroevaluación, la autoevaluación y la coevaluación. Sin embargo, se ha reportado que los estudiantes de odontología tienden a sobrestimar su autoevaluación en un 12.5% en comparación con la calificación del profesor, lo cual muestra un exceso de confianza y al sentirse demasiado seguros y no reconocer sus propias deficiencias académicas tienen mayor probabilidad de manejar inadecuadamente a un paciente. Hasta la fecha no se ha estudiado el grado de consenso entre los distintos tipos de evaluación empleados en dichas asignaturas. Por lo que este estudio tiene por objetivo analizar la relación entre la coevaluación, la autoevaluación y la heteroevaluación en las asignaturas de Crecimiento y Desarrollo I y II de la Facultad de Odontología de la Universidad El Bosque en los años 2021-2023. Resultados esperados y conclusiones: Una correlación negativa o igual a cero entre los diferentes tipos de evaluación demostraría la problemática evidenciada por los docentes de las asignaturas estudiadas, lo cual podría exponer un exceso de confianza por parte de los estudiantes al no reconocer sus propias deficiencias académicas y la probabilidad de manejar inadecuadamente a un paciente. Este trabajo podría poner en evidencia la necesidad de evaluar la percepción de los estudiantes sobre los diferentes tipos de evaluación.
dc.description.abstractenglish	Introduction: Self-assessment, peer-assessment and faculty member´s assessment have common elements like promoting autonomous learning, promoting a deeper knowledge of the subject being learned, fostering more active and reflective students and improving their understanding of the internal processes that favor autonomous learning. The subjects Growth and Development I and II of the Faculty of Dentistry at the Universidad El Bosque have a competency-based evaluation model and use an evaluation rubric that takes into account the self-assessment, peer-assessment and faculty member´s assessment. However, it has been reported that dental students tend to overestimate their self-assessment by 12.5% compared to the faculty member´s grades, which shows overconfidence and by feeling too confident and not recognizing their own academic deficiencies they are more likely to inappropriately manage a patient. To date, the degree of consensus between different types of evaluation used in these subjects has not been studied. Therefore, this study aims to analyze the relationship between self-assessment, peer-assessment and faculty member´s assessment in the subjects of Growth and Development I and II of the Faculty of Dentistry at the Universidad El Bosque between 2021-2023. Expected results and conclusions: A negative or zero correlation between the different types of evaluation would demonstrate the problems evidenced by faculty members, which could expose the student’s overconfidence without recognizing their own academic deficiencies and the likelihood of inappropriately managing a patient. This work could highlight the need to evaluate students' perceptions of the different types of evaluation.
dc.description.degreelevel	Especialización	spa
dc.description.degreename	Especialista en Docencia Universitaria	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12495/12365
dc.language.iso	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.grantor	Universidad El Bosque	spa
dc.publisher.program	Especialización en Docencia Universitaria	spa
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dc.rights	Attribution 4.0 International	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Acceso abierto	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Evaluación educacional
dc.subject	Competencia clínica
dc.subject	Odontología
dc.subject.ddc	378.12
dc.subject.keywords	Learning
dc.subject.keywords	Educational measurement
dc.subject.keywords	Clinical competence
dc.subject.keywords	Dentistry
dc.title	Relación entre la coevaluación, la autoevaluación y la heteroevaluación utilizadas para la evaluación de las asignaturas Crecimiento y Desarrollo I y II en la Facultad de Odontología de la Universidad El Bosque
dc.title.translated	Relationship between co-assessment, self-assessment and hetero-assessment used for the evaluation of the subjects Growth and Development I and II in the Faculty of Dentistry of the Universidad El Bosque
dc.type.coar	https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	https://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización	spa