Reivindicaciones del derecho a la educación inclusiva y luchas sindicales del magisterio

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dc.contributor.advisorRodriguez Rojas, Jenny Marcela
dc.contributor.authorAcosta Torres, Jefferson Javier
dc.contributor.authorBenavides Calderón, Sara María
dc.contributor.authorBenavides Semanate, José Armendaris
dc.date.accessioned2024-09-24T20:32:34Z
dc.date.available2024-09-24T20:32:34Z
dc.date.issued2024-09
dc.description.abstractEl presente artículo busca identificar las percepciones que líderes sindicales, docentes sindicalizados y no sindicalizados, docentes de apoyo y líderes de movimientos sociales han construido sobre la educación inclusiva y su relación con la agenda de los sindicatos del magisterio. Se realizó un estudio cualitativo, siguiendo la tradición fenomenológica y empleando análisis temático para interpretar datos recolectados a través de entrevistas semiestructuradas. Estas permitieron comprender la relación entre la mirada gremial de los docentes de apoyo, condiciones de contratación, participación sindical, concursos de ingreso a la carrera docente en Colombia, agendas conjuntas entre sindicatos y movimientos sociales, necesidades, barreras y horizontes hacia una educación inclusiva. Los resultados reflejan que los sindicatos del magisterio son un escenario clave para ejercer presión y crear sinergias en favor de una educación pública que promueva equidad e inclusión.
dc.description.abstractenglishThis article aims to identify the perceptions that union leaders, unionized and non-unionized teachers, support teachers, and social movement leaders have built around inclusive education and its relation to the agenda of teachers' unions. A qualitative study was conducted, following the phenomenological tradition and using thematic analysis to interpret data collected through semi-structured interviews. These interviews allowed for an understanding of the relationship between the union perspective of support teachers, hiring conditions, union participation, entry competitions into the teaching career in Colombia, joint agendas between unions and social movements, needs, barriers, and horizons towards inclusive education. The results reflect that teachers' unions are a key arena for exerting pressure and creating synergies in favor of a public education system that promotes equity and inclusion.
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educación Inclusiva e Interculturalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/13031
dc.language.isoes
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Educación Inclusiva e Interculturalspa
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dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.localAcceso cerradospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación inclusiva
dc.subjectDocentes de apoyo
dc.subjectMagisterio
dc.subjectSindicato magisterial
dc.subject.ddc370
dc.subject.keywordsInclusive education
dc.subject.keywordsSupport teachers
dc.subject.keywordsTeaching profession
dc.subject.keywordsTeachers´ union
dc.titleReivindicaciones del derecho a la educación inclusiva y luchas sindicales del magisterio
dc.title.translatedAdvocacy for the Right to Inclusive Education and the Union Struggles of Teachers
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
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dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
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