Students’ voices about education quality of a bachelor program in pandemic times

Avila Martin, Karen Dayanna; Rodríguez Granados, Ingrid Johanna

Students’ voices about education quality of a bachelor program in pandemic times

dc.contributor.advisor	Rodríguez Granados, Ingrid Johanna
dc.contributor.author	Avila Martin, Karen Dayanna
dc.contributor.author	Rodríguez Granados, Ingrid Johanna
dc.contributor.orcid	Avila Martin, Karen Dayanna [0000-0002-0603-1356]
dc.contributor.orcid	Rodríguez Granados, Ingrid Johanna [0000-0001-8121-4008]
dc.date.accessioned	2024-11-08T23:09:25Z
dc.date.available	2024-11-08T23:09:25Z
dc.date.issued	2022-07
dc.description.abstract	Durante el 2020, el mundo vivió una serie de cuarentenas que interrumpieron el aprendizaje presencial. Este estudio buscó examinar aspectos que impactaron la calidad de la educación de un grupo de cinco futuros profesores, que pasaron del aprendizaje presencial al virtual. Se empleó un diseño de investigación narrativa-cualitativa y como instrumentos se recopilaron las narrativas y diarios de los participantes. Se concluyó que la metodología, las estrategias y los niveles de bienestar y salud impactaron la calidad educativa de los participantes durante el inicio de la pandemia, y se identificaron oportunidades para que el programa de licenciatura fomente mejores procesos de aprendizaje-enseñanza.
dc.description.abstractenglish	During 2020, a series of quarantines that interrupted face-to-face education were experienced. This study aims at examining aspects that impacted the quality of education of a group of five preservice teachers, who moved from face-to-face to virtual learning. We followed a qualitative narrative research design and the participants’ narratives and logs were compiled as data collection instruments. We concluded that methodology, strategies and levels of well-being and health impacted the participants’ educational quality during the onset of the pandemic, and opportunities for the bachelor program to foster better learning-teaching processes were identified.
dc.description.degree	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del Inglés	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12495/13165
dc.language.iso	en
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.grantor	Universidad El Bosque	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del Inglés	spa
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dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Acceso abierto	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Calidad de la educacion
dc.subject	Enseñanza superior
dc.subject	Enseñanza a distancia
dc.subject.ddc	370.1175
dc.subject.keywords	Education quality
dc.subject.keywords	Higher education
dc.subject.keywords	Virtual learning
dc.title	Students’ voices about education quality of a bachelor program in pandemic times
dc.title.translated	Voces de los estudiantes sobre la calidad educativa de un programa de licenciatura en tiempos de pandemia
dc.type.coar	https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	https://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa