Recomendaciones de expertos frente a la formación del instrumentador quirúrgico en la central de esterilización
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2021
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Resumen
Introducción: El instrumentador quirúrgico es un profesional de la salud con una formación interdisciplinaria que le permite desempeñarse en diferentes áreas entre ellas la administración de centrales de esterilización, esto implica que en el proceso de formación los estudiantes aprendan y articulen los conocimientos teóricos con la práctica en los procesos que se llevan a cabo en esta área.
Objetivo: Identificar las recomendaciones de profesionales de instrumentación quirúrgica acerca de la formación del estudiante de instrumentación quirúrgica en centrales de esterilización.
Metodología: Se realizó un estudio de tipo Delphi, por medio de un consenso de expertos con jefes de la central de esterilización y docentes de esterilización a partir de entrevistas y cuestionarios.
Resultados: Participaron 7 expertos, 3 docentes de esterilización y 4 jefes de central de esterilización, se realizó un proceso de triangulación con base a las dimensiones establecidas; la primera dimensión es la formación del instrumentador en competencias relacionadas con la central de esterilización y la segunda dimensión es el desempeño del estudiante de instrumentación quirúrgica en competencias de la central de esterilización, identificando aspectos de la realidad, teoría e investigadores.
Conclusiones: Los estudiantes de instrumentación quirúrgica en su formación profesional cuentan con los suficientes conocimientos teóricos e interés al desarrollar las actividades propuestas en escenarios de práctica, pero se deben implementar planes de mejora respecto a las herramientas que estos adquieren durante la formación, con el fin de fortalecer y mejorar su desenvolvimiento en la práctica.
Descripción
Abstract
Introduction: The surgical instrumenter is a health professional with a interdisciplinary training that allows him to work in different areas including the administration of sterilization centers, this implies that in the training process the students learn and articulate theoretical knowledge with the practice in the processes carried out in this area.
Objective: To identify the recommendations of surgical instrumentation professionals about the training of the surgical instrumentation student in sterilization centers.
Methodology: A Delphi-type study was carried out, by means of a consensus of experts with heads of the sterilization center and sterilization teachers based on interviews and questionnaires.
Results: 7 experts participated, 3 sterilization teachers and 4 heads of the sterilization center. A triangulation process was carried out based on the established dimensions; the first dimension is the training of the instrumenter in competencies related to the sterilization center and the second dimension is the performance of the surgical instrumentation student in the sterilization center competencies, identifying aspects of reality, theory, and researchers.
Conclusions: Surgical instrumentation students in their professional training have sufficient theoretical knowledge and interest in developing the activities proposed in practice scenarios, but improvement plans must be implemented regarding the tools they acquire during training, to strengthen and improve their development in practice.
Palabras clave
Aprendizaje, Esterilización, Administración de Instituciones de Salud, Conocimiento
Keywords
Learning, Sterilization, Health Facility Administration, Knowledge