Desarraigo cultural en la niñez víctima de desplazamiento
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2021
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Resumen
Se realizó un proyecto de investigación cuyo objetivo fue diseñar una estrategia didáctica con el apoyo de herramientas tecnológicas basada en actividades a realizar por parte de los niños en casa, con apoyo de su familia y que contribuyera a la restauración y fortalecimiento de las características culturales, sociales y personales de los niños y niñas víctimas del desplazamiento. Se aplicó una metodología etnográfica en la cual participaron 8 familias del IED Gerardo Paredes y 7 docentes del IET Josemaria Escriva de Balaguer, a los cuales se realizó una encuesta para caracterizar a la población objeto de estudio e identificar los factores que incidían los procesos de inclusión en el nuevo entorno. A partir de los resultados obtenidos, se evidenciaron las diferentes causas por las cuales las familias se vieron obligadas a desplazarse a un nuevo lugar y los problemas que surgieron a raíz de esa situación; además, se encontraron algunas estrategias didácticas implementadas con esta población en las instituciones educativas y la necesidad de diseñar estrategias innovadoras que permitan restaurar y fortalecer las características culturales de estos niños. Finalmente, se concluyó que la estrategia didáctica tecnológica diseñada contribuye en todo el proceso transitorio desde el momento del desplazamiento hasta la adaptación a su nuevo contexto teniendo en cuenta todos los aspectos que esto conlleva.
Descripción
Abstract
A research project was carried out whose objective was to design a didactic strategy with the support of technological tools based on activities to be carried out by children at home, with the support of their family and that would contribute to the restoration and strengthening of cultural characteristics, social and personal situations of child victims of displacement. An ethnographic methodology was applied in which 8 families from the IED Gerardo Paredes and 7 teachers from the IET Josemaria Escriva de Balaguer participated, to whom a survey was carried out to characterize the population under study and identify the factors that influenced the inclusion processes in the new environment. From the results obtained, the different causes for which the families were forced to move to a new place and the problems that arose as a result of that situation were evidenced; In addition, some didactic strategies were found implemented with this population in educational institutions and the need to design innovative strategies to restore and strengthen the cultural characteristics of these children. Finally, it was concluded that the technological didactic strategy designed contributes throughout the transitory process from the moment of displacement to adaptation to its new context, taking into account all the aspects that this entails.
Palabras clave
Desplazamiento, Niñez, Desarraigo cultural, Estrategias didácticas
Keywords
Displacement, Childhood, Cultural uprooting, Teaching strategies