Intereses investigativos de la Licenciatura en Educación infantil de la Universidad El Bosque: un estudio de las tendencias investigativas actuales

Peña Rojas, Karen Yelitza

Intereses investigativos de la Licenciatura en Educación infantil de la Universidad El Bosque: un estudio de las tendencias investigativas actuales

dc.contributor.advisor	Alberto Chapelles , Diana Carolina
dc.contributor.author	Peña Rojas, Karen Yelitza
dc.date.accessioned	2024-11-13T16:48:55Z
dc.date.available	2024-11-13T16:48:55Z
dc.date.issued	2024-11
dc.description.abstract	El presente Estado del Arte tiene como objetivo general definir las tendencias investigativas de los estudiantes de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad El Bosque desde el año 2019 hasta el 2023, para dar cumplimiento a este objetivo se realizó una revisión de los trabajos de grado de los últimos cinco años, buscando identificar las tendencias y a su vez líneas de investigación, por medio de una matriz de análisis que permite identificar información relevante para dar cumplimiento al objetivo general y los objetivos específicos que se basan en identificar los intereses investigativos, la conceptualización de las tendencias halladas y a partir de allí realizar un análisis más profundo. La pregunta problema propuesta en el presente trabajo tiene como eje identificar cuáles son las tendencias más destacadas en los procesos investigativos de las y los estudiantes. Para ello la metodología adoptada es el enfoque cualitativo y la investigación descriptiva teniendo en cuenta detalles en relación con las experiencias y contextos en donde se da el quehacer de los educadores en formación. Entre los hallazgos que se dieron en la elaboración de esta investigación se observó que todos los trabajos de grado analizados no implementaron enfoques cuantitativos; lo cual destaca la importancia que le dan los educadores en formación de la Licenciatura en Educación Infantil a la construcción de instrumentos de recolección de datos e información que posibiliten tener en cuenta todos los detalles que se dan dentro de las comunidades en donde se dan estos procesos investigativos. Por otra parte, en las conclusiones, se mencionan las tendencias más relevantes las cuales son los procesos educativos de inclusión, las prácticas pedagógicas, el desarrollo integral y la interculturalidad e identidad; resaltando el compromiso que tienen los estudiantes en formación por promover procesos de educación que en realidad cubran las necesidades de las infancias y resaltando el interés por implementar metodologías innovadoras en donde los niños y las niñas sean protagonistas de sus aprendizajes. También, a partir de las tendencias mencionadas anteriormente, se identifican las líneas investigativas: Educación Inclusiva y Diversa, Ruralidad, Metodologías y Estrategias Educativas, Currículum y Evaluación, Procesos del Desarrollo, Promoción del Autocuidado, Construcción de la Paz y Raíces y Saberes. Estas posibilitan a los estudiantes nuevos y antiguos tener una visión clara con base a los temas de interés que surgen en la Licenciatura en Educación Infantil. Finalmente, la elaboración del presente estado del arte no solo cumplió con los objetivos propuestos, sino que también sienta las bases para que se promueva una cultura investigativa mucho más sólida dentro del programa, para que los futuros docentes sean personas capacitadas en responder a las necesidades del mundo actual y los retos del siglo XXI.
dc.description.abstractenglish	The general objective of this State of the Art is to define the research trends of the students of the Bachelor's Degree in Early Childhood Education at the El Bosque University from 2019 to 2023. To fulfill this objective, a review of the degree works of the last five years, seeking to identify trends and at the same time lines of research, through an analysis matrix that allows identifying relevant information to fulfill the general objective and the specific objectives that are based on identifying research interests, the conceptualization of the trends found and from there carry out a more in-depth analysis. The problem question proposed in this work aims to identify which are the most notable trends in the research processes of the students. For this, the methodology adopted is the qualitative approach and descriptive research taking into account details in relation to the experiences and contexts where the work of educators in training takes place. Among the findings that occurred in the preparation of this research, it was observed that all the degree works analyzed did not implement quantitative approaches; which highlights the importance that educators in training of the Bachelor's Degree in Early Childhood Education give to the construction of data and information collection instruments that make it possible to take into account all the details that occur within the communities where these processes occur. investigative. On the other hand, in the conclusions, the most relevant trends are mentioned, which are educational processes of inclusion, pedagogical practices, comprehensive development and interculturality and identity; highlighting the commitment that students in training have to promote education processes that actually cover the needs of children and highlighting the interest in implementing innovative methodologies where boys and girls are protagonists of their learning. Also, based on the trends mentioned above, the research lines are identified: Inclusive and Diverse Education, Rurality, Educational Methodologies and Strategies, Curriculum and Evaluation, Development Processes, Promotion of Self-Care, Peace Construction and Roots and Knowledge. These enable new and returning students to have a clear vision based on the topics of interest that arise in the Bachelor's Degree in Early Childhood Education. Finally, the preparation of the Present State of the Art not only met the proposed objectives; but also lays the foundations for promoting a much more solid research culture within the program so that future teachers are people trained to respond to the needs of today's world and the challenges of the 21st century.
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Infantil	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12495/13188
dc.language.iso	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.grantor	Universidad El Bosque	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Infantil	spa
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dc.subject	Tendencias
dc.subject	Líneas Investigativas
dc.subject	Metodologías
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dc.subject	Desarrollo Integral
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dc.subject.keywords	Trends
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dc.subject.keywords	Inclusion
dc.subject.keywords	Comprehensive Development
dc.title	Intereses investigativos de la Licenciatura en Educación infantil de la Universidad El Bosque: un estudio de las tendencias investigativas actuales
dc.title.translated	Research interests of the Bachelor of Early Childhood Education at El Bosque University: a study of current research trends
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