Estrategia Pedagógica de Ejercicios Aeróbicos para el Fortalecimiento de los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje en el Área Matemáticas para Estudiantes de Grado Quinto

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dc.contributor.advisorTolosa Mesa, Juan David
dc.contributor.authorBaquero Pachón, Adriana
dc.contributor.authorCadena Perdomo, Elizabeth
dc.contributor.authorCarranza Caicedo, Andrea Paola
dc.contributor.authorFernández Bolaños, Omar Fernando
dc.contributor.authorOcampo Téllez, Denis Johanna
dc.date.accessioned2024-11-27T20:08:15Z
dc.date.available2024-11-27T20:08:15Z
dc.date.issued2024-10
dc.description.abstractEn una Institución Educativa Distrital (IED), ubicada en el barrio Alfonso López en la Localidad Quinta de Usme, Bogotá, Colombia, se realizó una investigación, que estuvo orientada hacia la implementación de una estrategia pedagógica mediante la práctica de ejercicios aeróbicos en los procesos de enseñanza y de aprendizaje del pensamiento numérico en el área de Matemáticas en estudiantes de quinto grado. El diseño metodológico implementado fue el enfoque investigativo mixto bajo el diseño explicativo secuencial (DEXPLIS), mediante un paradigma interpretativo hermenéutico. La muestra estuvo constituida por 35 estudiantes. Se implementaron encuestas con preguntas cerradas, cuestionarios de opción múltiple, la observación y diarios de campo. Los resultados obtenidos de la investigación reflejan que la implementación de sesiones cortas de ejercicios aeróbicos previo a la clase de matemáticas fortalece los procesos de participación y aprendizaje en los estudiantes. Como se pudo evidenciar, los ejercicios aeróbicos mejoraron la motivación, redujo las emociones negativas, se mejoró el rendimiento académico en los estudiantes e hizo que valoraran las matemáticas en su vida cotidiana.
dc.description.abstractenglishIn a District Educational Institution (DEI), located at the Alfonso López neighborhood in the Fifth Locality of Usme, Bogotá, Colombia, research was conducted, which was oriented towards the implementation of a pedagogical strategy through the practice of aerobic exercises when teaching and learning numerical thinking in Mathematics in fifth grade students. The methodological design implemented was a mixed research approach under the sequential explanatory design (DEXPLIS), through a hermeneutic interpretative paradigm. The sample consisted of 35 students who answered surveys with closed-ended questions, and multiple-choice questionnaires. After observation, the records were placed on field diaries, which results show that the implementation of short aerobic exercise sessions prior to mathematics class strengthens the participation and learning processes in students. As could be evidenced, aerobic exercises improved motivation, reduced negative emotions, improved students' academic performance and made them value mathematics in their daily lives.
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Innovación y Tecnología para la Educaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/13408
dc.language.isoes
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Innovación y Tecnología para la Educaciónspa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
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dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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dc.subjectEstrategia pedagógica
dc.subjectEjercicios aeróbicos
dc.subjectMatemáticas
dc.subjectEnseñanza y aprendizaje
dc.subject.keywordsPedagogical strategy
dc.subject.keywordsAerobic exercises
dc.subject.keywordsMathematics
dc.subject.keywordsTeaching and learning.
dc.titleEstrategia Pedagógica de Ejercicios Aeróbicos para el Fortalecimiento de los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje en el Área Matemáticas para Estudiantes de Grado Quinto
dc.title.translatedPedagogical Strategy of Aerobic Exercises for the Strengthening of the Teaching and Learning Processes in the Mathematics Area for Fifth Grade Students
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
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