Habilidades para la vida y autocuidado en un grupo de adolescentes escolarizados de grados 7° a 9°, mayores de 14 años

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dc.contributor.advisorDiaz Usme, Olga Stella
dc.contributor.authorAntolinez Martinez, Laura Sofía
dc.contributor.authorArgel Serna, Andrea Carolina
dc.contributor.authorCardozo Mercado, Luz Karina
dc.contributor.authorCorredor Salinas, Verónica Milena
dc.contributor.authorLópez Hoyos, María Isabel
dc.contributor.authorSánchez Castellanos, Julieth Mishell
dc.contributor.authorSorza Aguja, Tiffany Alejandra
dc.date.accessioned2022-02-02T16:34:45Z
dc.date.available2022-02-02T16:34:45Z
dc.date.issued2021-12-10
dc.description.abstractEste proyecto de investigación tiene como objetivo la descripción de la relación entre las habilidades psicosociales para la vida y el autocuidado en un grupo de adolescentes escolarizados de los grados 7° a 9° de una institución educativa de Bogotá mayores de 14 años. Para esto se realizó una búsqueda activa de artículos donde se encontró que la literatura describe 3 habilidades psicosociales para la vida que presentan mayor relación con el autocuidado, las cuales son: Relaciones interpersonales, comunicación asertiva e inteligencia emocional. Seguido a esto se realizó una nueva búsqueda de artículos que contuvieran los siguientes términos normalizados: adolescentes, autocuidado, relaciones interpersonales, comunicación asertiva e inteligencia emocional. Para cumplir con los objetivos del estudio, se planteó una investigación cuantitativa descriptiva transversal en la que se realizó la aplicación del cuestionario adaptado para la población colombiana EDEX, el cual fue contestado a través de Google Forms por 62 estudiantes. En este cuestionario también se indagó acerca de variables sociodemográficas, con el fin de caracterizar a los estudiantes y sobre las fuentes de información que los participantes reconocen en cuanto a prácticas de autocuidado. Luego del análisis de resultados, se concluyó que la principal fuente de información reconocida por los adolescentes escolarizados participantes, en temáticas relacionadas con el manejo de factores de riesgo y prácticas de protección, son los padres y que se evidencia poco reconocimiento al personal de salud como fuente primordial de acceso a información sobre prácticas de autocuidado.spa
dc.description.abstractenglishThe objective of this research project is to describe the relationship between psychosocial life skills and self-care in a group of adolescents in grades 7 to 9 of an educational institution in Bogota over 14 years of age. For this purpose, an active search of articles was carried out where it was found that the literature describes 3 psychosocial life skills that have a greater relationship with self-care, which are: Interpersonal relationships, assertive communication and emotional intelligence. This was followed by a new search for articles containing the following standardized terms: adolescents, self-care, interpersonal relationships, assertive communication and emotional intelligence. In order to meet the objectives of the study, a cross-sectional descriptive quantitative research was proposed in which the EDEX questionnaire adapted for the Colombian population was applied, which was answered through Google Forms by 62 students. This questionnaire also inquired about sociodemographic variables, in order to characterize the students and about the sources of information that the participants recognize in terms of self-care practices. After analyzing the results, it was concluded that the main source of information recognized by the participating school adolescents on topics related to the management of risk factors and protective practices is their parents, and that there is little recognition of health personnel as a primary source of access to information on self-care practices.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameEnfermerospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/6700
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Enfermeríaspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programEnfermeríaspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.rightsAtribución-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/*
dc.subjectAutocuidadospa
dc.subjectHabilidades para la vidaspa
dc.subjectAdolescentesspa
dc.subjectFuentes de informaciónspa
dc.subject.keywordsSelf-carespa
dc.subject.keywordsLife skillsspa
dc.subject.keywordsTeenagersspa
dc.subject.keywordsInformation sourcesspa
dc.subject.nlmWY 100
dc.titleHabilidades para la vida y autocuidado en un grupo de adolescentes escolarizados de grados 7° a 9°, mayores de 14 añosspa
dc.title.translatedLife skills and self-care in a group of adolescents enrolled in grades 7 to 9, older than 14 yearsspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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