Inclusión de población extranjera- inmigrante una mirada desde lo pedagógico para una mejor calidad de vida en el ámbito escolar
Fecha
2018
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Resumen
Inclusión de población extranjera desde lo social y pedagógico para una mejor calidad de vida es una investigación cualitativa que se realizó como proyecto de grado en la Licenciatura en Pedagogía Infantil en la Universidad El Bosque, se entrega a la comunidad del Hogar Infantil Mi Dulce Refugio la estrategia “Ally: Tu y yo somos hermanos” dando cumplimiento a lo propuesto en el objetivo. Esta investigación permitió establecer un vínculo entre colombianos e inmigrantes basándonos en la necesidad expuesta por la institución de manera tal que la creación de la estrategia pedagógica “Ally tu y yo somos hermanos” fue planteada desde la perspectiva investigativa de las estudiantes de la Universidad El Bosque donde muestran los resultados de un trabajo de cambio de investigación a través de la experiencia como investigadoras en el ámbito escolar. En el desarrollo de este documento se favorece al jardín como formadora en todo el sentido de la palabra, brindando estrategias pedagógicas que contribuyan a la inclusión social y pedagógica de los niños, para mejorar su calidad de vida.
Descripción
Abstract
Including foreign population from the social and educational for better quality of life is a qualitative research was conducted as a thesis undergraduate at the University El Bosque, is delivered to the community Children's Home Mi Dulce Refugio la "Ally strategy and I we are brothers "fulfilling what is proposed in the objective. This research allowed to establish a link between Colombians and foreigners based on the need expressed by the institution in such a way that the creation of the pedagogical strategy "Ally you and I are brothers" was raised from the research perspective of the students of El Bosque University where they show the results of a research change work through experience as researchers in the school environment. In the development of this document the garden is favored as a trainer in every sense of the word, providing pedagogical strategies that contribute to the social and pedagogical inclusion of children, to improve their quality of life.
Palabras clave
Inclusión, Inmigración, Derechos, Deberes, Estrategias pedagógicas
Keywords
Inclusion, Immigration, Rights, Duties, Pedagogical strategies