Pedagogización de la práctica ancestral Wayuu del silencio en el Centro Etnoeducativo n° 5 sede Atnamana de Maicao la Guajira
Fecha
2023
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Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo: pedagogizar la práctica ancestral wayuu del silencio en el Centro Etnoeducativo No. 5 sede Atnamana de Maicao para generar aprendizajes contextualizados en los estudiantes. Para ello se llevó a cabo una investigación bajo el paradigma cualitativo con un método horizontal y un enfoque socio crítico. La población trabajada quedó conformada por 473 sujetos pertenecientes a la comunidad, de los cuales 15 de ellos participaron en las técnicas de recolección de datos. Como instrumento de recolección de información se aplicó un grupo focalizado bajo la modalidad de kojutajirawa el cual estuvo conformado por nueve preguntas extraídas de las subcategorías derivadas de los objetivos específicos. En el análisis de los resultados se obtuvo que el silencio es una práctica con múltiples connotaciones dentro de la cultura wayuu que implican respeto, receptividad hacia los aprendizajes y rituales consensuados ante determinados eventos sociales. Como conclusión más relevante se obtuvo que El silencio es parte integral de la vida del wayuu, a las niñas se les enseña de manera formal cuando entran a la pubertad a través del ritual del encierro; mientras que a los varones se les transmite como un valor asociado al respeto que deben tenerle a sus mayores.
Descripción
Abstract
The present investigation had as objective: to pedagogize the Wayuu ancestral practice of silence in the Ethno-educational Center No. 5, Atnamana de Maicao headquarters to generate contextualized learning in students. For this, an investigation was carried out under the qualitative paradigm with a horizontal method and a socio-critical approach. The study population was made up of 473 subjects belonging to the community, of which 15 of them participated in the data collection techniques. As an information collection instrument, a focused group was applied under the kojutajirawa modality, which consisted of nine questions extracted from the subcategories derived from the specific objectives. In the discussion of the results, it was obtained that silence is a practice with multiple connotations within the Wayuu culture that imply respect, receptivity towards learning and consensual rituals before certain social events. As the most relevant conclusion, it was obtained that Silence is an integral part of Wayuu life, girls are formally taught when they enter puberty through the ritual of confinement; while to men it is transmitted as a value associated with the respect that they must lavish on their elders.
Palabras clave
Práctica ancestral, Silencio, Aprendizajes contextualizados, Pedagogización
Keywords
Pedagogization, Ancestral practice, Silence, Contextualized learning