La enseñanza musical dentro de un contexto de escolaridad y sus componentes de aprendizaje significativo
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2024-05
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Resumen
El presente proyecto consiste en una memoria sobre la enseñanza de la música dentro del contexto escolar específico del colegio Marymount, teniendo en cuenta los lineamientos curriculares, sus herramientas de implementación, los espacios a disposición, los eventos, criterios de evaluación, contenidos, competencias, actividades de clase, entre otros. La observación se desarrolla con todos los cursos del colegio, incluyendo las secciones de preescolar, primaria y bachillerato, lo que incluye un rango de edades de entre los 6-17 años y se centra en identificar y evidenciar los componentes de pedagogía significativa presentes en el año escolar comprendido entre 2023-2 y 2024-1. Toda esta información es recolectada a través de los diarios de campo y formatos de sistematización.
Descripción
Abstract
This project consists of a report on the teaching of music within the specific school context of Marymount School, taking into account the curricular guidelines, its implementation tools, the spaces available, events, evaluation criteria, contents, competencies, class activities, among others. The observation is developed with all school classes, including preschool, elementary and high school sections, which includes an age range between 6-17 years old and focuses on identifying and evidencing the components of meaningful pedagogy present in the school year between 2023-2 and 2024-1. All this information is collected through field diaries and systematization formats.
Palabras clave
Aprendizaje significativo, Escolaridad, Enseñanza musical
Keywords
Meaningful learning, Schooling, Music education