A Collaborative Vlog to Foster Students' Speaking Skills

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dc.contributor.advisorCaviedes Cadena, Lorena
dc.contributor.authorJurado Rodríguez, Cristian Camilo
dc.contributor.authorRojas, Daniel Hernando
dc.contributor.authorVanegas Bahamón, Maria Goretty
dc.contributor.authorTrujillo Quiroga, Tatiana
dc.date.accessioned2022-02-15T16:38:41Z
dc.date.available2022-02-15T16:38:41Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractTeniendo en cuenta el papel esencial que desempeña la comunicación en nuestra sociedad, se considera el habla como una de las habilidades más importantes al momento de expresar y compartir ideas con otros, ya que tiene diferentes funciones como producir, procesar y recibir información. Debido a esto, esta investigación fue llevada a cabo con el fin de crear y proporcionar una herramienta alternativa para contribuir a la práctica de los docentes en el aula de clase. Adicionalmente, buscó explorar el impacto que tiene el fomentar la comunicación verbal de los estudiantes en inglés de manera colaborativa a través de la implementación de un Vlog. Por lo tanto, este trabajo se desarrolló mediante un enfoque cualitativo, dentro de un método de investigación de acción. De modo que se hizo uso de instrumentos tales como entrevistas, artefactos y diarios del docente investigador a fin de recolectar y analizar datos a través del proceso de triangulación metodológico. De esta manera encontramos tres categorías que nos ayudaron a identificar las estrategias que los profesores y estudiantes implementaron para fomentar sus habilidades orales: proceso del desarrollo oral, emergencia de estudiantes como monitores, y proceso interactivo del docente como modelo dentro del salón de clases. Finalmente, la influencia asertiva que tuvo el método de aprendizaje colaborativo en las habilidades de expresión oral, se demostró en el desempeño comunicativo de los estudiantes a través de la implementación del aprendizaje basado en tareas en el aula.spa
dc.description.abstractenglishConsidering the essential role that communication plays in our society, speaking is one of the most important skills when it comes to communicating and sharing ideas with others, as it has different functions such as producing, processing and receiving information. Due to this fact, this research project was firstly carried out to contribute to the teachers' practice in the English as a Foreign Language (EFL) classroom. Additionally, it aims to explore the impact in fostering students' verbal communication in English through the implementation of a collaborative vlog (video blog). This work is conducted under a qualitative approach, within the action research methodology. In order to gather, manage and analyze data; we implemented three instruments such as interviews, artifacts and teachers’ journals through the methodological triangulation process. In this way, we found three categories that helped us to identify the strategies that teachers and students implemented in order to encourage their oral skills: Oral development process, natural emergence of students as monitors, and the interactive process of teacher modeling inside the EFL classroom. Finally, the assertive influence of the collaborative learning method in speaking skills was clearly evidenced on the students’ oral performance throughout the implementation of Task-Based Learning (TBL) in the classroom.eng
dc.description.degreePregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del Inglésspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/6850
dc.language.isoeng
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programLicenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del Inglésspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectAprendizaje basado en tareasspa
dc.subjectAprendizaje Colaborativospa
dc.subjectComunicaciónspa
dc.subjectHabilidades de expresión oralspa
dc.subjectInteracciónspa
dc.subject.ddc370.1175
dc.subject.keywordsCommunicationspa
dc.subject.keywordsCollaborative Learningspa
dc.subject.keywordsCollaborative Vlogspa
dc.subject.keywordsInteractionspa
dc.subject.keywordsSpeaking Skillsspa
dc.subject.keywordsTask Based Learningspa
dc.titleA Collaborative Vlog to Foster Students' Speaking Skillsspa
dc.title.translatedA Collaborative Vlog to Foster Students' Speaking Skillsspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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