The impact of the “Touring Colombia” game on students’ sociolinguistic competence

Aguiar Marcella, Angie Stefania; Peñaranda Asmus, Carlos Alberto; Valdivieso, Nataly

The impact of the “Touring Colombia” game on students’ sociolinguistic competence

dc.contributor.advisor	Caviedes, Lorena
dc.contributor.author	Aguiar Marcella, Angie Stefania
dc.contributor.author	Peñaranda Asmus, Carlos Alberto
dc.contributor.author	Valdivieso, Nataly
dc.date.accessioned	2022-02-14T15:48:49Z
dc.date.available	2022-02-14T15:48:49Z
dc.date.issued	2019
dc.description.abstract	Este estudio muestra el desarrollo y resultados de un proyecto de investigación-acción cualitativa que tiene como objetivo fomentar la competencia sociolingüística de los estudiantes a través de la implementación del juego "Touring Colombia". Con base en el análisis de necesidades que se llevó a cabo en una escuela privada y bilingüe ubicada en Bogotá, Colombia, con un grupo de estudiantes de EFL de escuela secundaria, fue posible observar que presentaban una falta de conocimiento al momento de hablar sobre tradiciones, carnavales, etnias, costumbres y biodiversidad sobre Colombia, así como algunas dificultades con respecto a las interacciones que tuvieron con sus compañeros. El núcleo de la implementación pedagógica de este proyecto fue el diseño del juego “Touring Colombia”, que combinó los principios de la Instrucción Basada en el Contenido (CBI) y los juegos como herramientas pedagógicas, los cuales le dieron a los estudiantes la oportunidad de usar el idioma de destino (inglés) a través de los aspectos sociales y folclóricos de Colombia y también ser conscientes de las normas de comportamiento que deben seguir de acuerdo con el contexto en el que tienen lugar las interacciones. Por otro lado, este proyecto de investigación utilizó observaciones, cuestionarios y grabaciones de video para recopilar los datos de la implementación de nuestra propuesta, lo que nos permitió establecer que los participantes de esta investigación son sociolingüísticamente competentes, ya que durante las sesiones desarrolladas demostraron a través de su lenguaje y comportamiento que pueden adaptarse a los requisitos del entorno en el que se encuentran para establecer una comunicación eficaz.	spa
dc.description.abstractenglish	This study exhibits the development and findings of a qualitative action-research project that aims at fostering students’ sociolinguistic competence through the implementation of the “Touring Colombia” game. Based on the needs analysis that was carried out in a private and bilingual school located in Bogotá, Colombia with a group of EFL high school students, it was possible to observe that they presented a lack of knowledge at the moment of talking about traditions, carnivals, ethnic groups, customs and biodiversity about Colombia, as well as some difficulties regarding the interactions they held with their peers. The core of the pedagogical implementation of this project was the design of the “Touring Colombia” game, which combined the principles of Content-Based Instruction (CBI) and games as pedagogical tools, which gave students the opportunity to use the target language (English) through social and folkloric aspects of Colombia and also be aware of the norms of behavior that they need to follow according to the context in which the interactions take place. On the other hand, this research project used observations, questionnaires and video recordings to gather the data of the implementation of our proposal, which allowed us to establish that the participants of this research are sociolinguistically competent since during the developed sessions they demonstrated, through their language and behaviors, that they are able to adapt to the requirements of the environment in which they find themselves in order to establish an effective communication.	eng
dc.description.degree	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del Inglés	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12495/6825
dc.language.iso	eng
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.grantor	Universidad El Bosque	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del Inglés	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional	*
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	https://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Acceso abierto	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	*
dc.subject	Competencia sociolingüística	spa
dc.subject	Instrucción basada en el contenido	spa
dc.subject	Juegos como herramientas pedagógicas	spa
dc.subject.ddc	370.1175
dc.subject.keywords	Sociolinguistic competence	spa
dc.subject.keywords	Content-Based Instruction	spa
dc.subject.keywords	Games as pedagogical tolos	spa
dc.title	The impact of the “Touring Colombia” game on students’ sociolinguistic competence	spa
dc.title.translated	The impact of the “Touring Colombia” game on students’ sociolinguistic competence	spa
dc.type.coar	https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	https://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa