Construcción y validación de preguntas para evaluar la percepción de los padres sobre el desarrollo escolar, social, orofacial y comunicacional de escolares con LPH
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2022
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Resumen
Un diagnóstico integral es importante en anomalías del desarrollo como labio fisurado y-o paladar hendido. Como profesionales tratantes es importante conocer la percepción del paciente y su entorno familiar/social. Los padres, como las personas que conviven diariamente con los niños, identifican aspectos característicos del desarrollo de sus hijos que pueden no ser vistos por los profesionales y viceversa. Es importante conocer la percepción de los padres, fortalecer la comunicación, el apoyo y participación en el tratamiento. Objetivo: Construir y validar en apariencia y contenido preguntas para identificar la percepción de los padres/cuidadores sobre las funciones del habla, el lenguaje y el sistema estomatognático de sus hijos entre 6 a 8 años con LPH. Metodología: Se realizó una búsqueda inicial en bases de datos Pubmed / Embase para la construcción del marco teórico-criterios a evaluar. Con esta evidencia y los criterios clínicos de Fonoaudiología, se diseñaron preguntas con sus posibles respuestas en diferentes categorías: 42 preguntas de lenguaje, 4 para socialización, 6 sobre habla, 7 sobre funciones orofaciales y 3 sobre rendimiento escolar; estas preguntas se evaluaron en apariencia/contenido por 3 pares expertos, teniendo en cuenta pertinencia, suficiencia, coherencia, relevancia y sintaxis. Resultados: Las preguntas con sus alternativas de respuesta, se revisaron conjuntamente con fonoaudiología, algunas preguntas se modificaron en redacción y objetivos a evaluar, utilizando un vocabulario adecuado para la población. De 60 preguntas iniciales, se aprobaron para revisión de pares 62. De acuerdo con la evaluación, y el puntaje promedio de cada pregunta y las observaciones de los pares, se modificaron 3 preguntas. Conclusiones: La construcción de preguntas para evaluar la percepción de padres de familia sobre el desarrollo de los escolares, contribuye al desarrollo de un instrumento que permita el análisis/seguimiento comparativo entre las perspectivas de los profesionales y las familias, fortaleciendo el logro de objetivos y adherencia al tratamiento.
Descripción
Abstract
An integral diagnosis is important for development anomalies such as cleft lip or palate and it is important for treating professionals to know the perception of parents and family circle. Parents identify aspects which may not be perceived by professionals and vice versa; it is therefore important to know such perception, strengthen communication, support and participation. Objective: To develop and validate questions for identifying said perception on speech, language and stomatognathic system of children between 6 and 8 years of age with CLP. Methodology: An initial search was done in Pubmed/Embase for the frame of the evaluation criteria and with this and the phono-audiological clinical criteria, questions were developed with possible answers in different categories: four for socialization, seven for oral-facial functions and three on school performance. These questions were assessed by three expert peers taking into consideration pertinence, sufficiency, coherence, relevance and syntax. Results: The questions with their answer alternatives were jointly revised with phono-audiology, some language and objectives were modified with vocabulary for the age group. 62 questions were approved by the peers and three were modified as per evaluation and average score. Conclusions: The construction of evaluation questions regarding parents ́ perception of their children ́s development contributes to the development of an instrument which allows analysis and comparative follow-up between professional ́s perspectives and families, strengthening goals and adherence to treatment.
Palabras clave
Padres, Percepción, Desarrollo del lenguaje, Labio y/o paladar hendido
Keywords
Parents, Perception, Language development, Cleft lip / palate