Propuesta para la implementación de los objetivos de desarrollo sostenible 4 y 5, como estrategia alternativa en el servicio social para incentivar el liderazgo y la igualdad de género desde la educación media en la Institución Educativa Rural Nueva Bengala

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dc.contributor.advisorDiaz Sánchez, Edisson
dc.contributor.authorGalán Suárez, Carlos Eduardo
dc.contributor.authorNarváez Montes, Reinaldo
dc.contributor.authorPalomeque Martínez, Fernando
dc.contributor.authorVelasco Mendoza, Magdalena
dc.contributor.authorGonzález Daza, Lesbia Leonor
dc.date.accessioned2023-01-19T20:56:28Z
dc.date.available2023-01-19T20:56:28Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEsta investigación se construye desde una necesidad para dar solución a la problemática social que se viene presentando entre los estudiantes de la Institución Educativa Rural Nueva Bengala en referencia a la igualdad de género. De ahí que el objetivo general se centró en diseñar una propuesta alternativa de Servicio Social liderado y desarrollado por los estudiantes de Educación Media, articulando los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4 y 5, como una apuesta para avanzar en las metas de orden mundial en materia de educación e igualdad de género. El estudio comprende un enfoque epistemológico basado en la investigación Crítico-Social y su Metodología es de tipo cualitativo-exploratoria con diseño de Investigación Acción. Comprende cuatro fases: la primera Diagnóstica, donde se identificó y formuló el problema, se establecieron los objetivos, la justificación y se realizó la revisión de los marcos referentes; en la segunda, se establecieron las técnicas e instrumentos para la recolección de datos; la tercera fase, comprende la sistematización, análisis y discusión de los resultados. Finalmente, en la cuarta fase, se realiza la propuesta pedagógica la cual lleva por nombre, “Guía práctica para la Implementación del Servicio Social Obligatorio, con Enfoque en la Igualdad de Género, Aplicado en la Educación Media de la Institución Educativa Rural Nueva Bengala”. De lo anterior, se concluyó que la desigualdad de género en los estudiantes y pobladores del sector está relacionada a las dinámicas culturales, sociales, económicas y políticas del contexto. Las conductas sexistas, los roles de género, la vulneración de derechos fundamentales por la hegemonía masculina sobre la mujer, son situaciones que tradicionalmente persisten en las familias, donde los niños, niñas, jóvenes y adolescentes, asumen como normal y los replican en su entorno. Consideramos que formar personas en temas de igualdad es la mejor apuesta para construir una sociedad más justa.spa
dc.description.abstractenglishThis research is built from a need to solve the social problems that have been presented among the students of the Nueva Bengala Rural Educational Institution in reference to gender equality. Hence, the general objective was focused on designing an alternative proposal for Social Service led and developed by Middle School Students, articulating the Sustainable Development Goals 4 and 5, as a commitment to advance the world order goals in terms of Education and gender equality. The study includes an epistemological approach based on Critical-Social research and its Methodology is qualitative-exploratory with an Action Research design. comprises four phases: the first Diagnosis, where the problem was identified and formulated, the objectives were established, the justification and the review of the reference frameworks was carried out; in the second, the techniques and instruments for data collection were established; the third phase includes the systematization, analysis and discussion of results. Finally, in the fourth phase, the pedagogical proposal is carried out, which is called, "Practical Guide for the Implementation of Compulsory Social Service, with a Focus on Gender Equality, Applied in Secondary Education of the Nueva Bengala Rural Educational Institution". From the foregoing, it was concluded that gender inequality in the students and residents of the sector is related to the cultural, social, economic and political dynamics of the context. Sexist behaviors, gender roles, the violation of fundamental rights due to male hegemony over women, are situations that traditionally persist in families, where boys, girls, young people and adolescents assume as normal and replicate them in their environment. We believe that training people on equality issues is the best bet for building a fairer society.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/9656
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Educación Inclusiva e Interculturalspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectIgualdad de génerospa
dc.subjectLíder y liderazgospa
dc.subjectObjetivos de desarrollo sosteniblespa
dc.subjectServicio socialspa
dc.subject.keywordsGender equalityspa
dc.subject.keywordsLeader and leadershipspa
dc.subject.keywordsSustainable development goalsspa
dc.subject.keywordsSocial servicespa
dc.titlePropuesta para la implementación de los objetivos de desarrollo sostenible 4 y 5, como estrategia alternativa en el servicio social para incentivar el liderazgo y la igualdad de género desde la educación media en la Institución Educativa Rural Nueva Bengalaspa
dc.title.translatedProposal for the implementation of sustainable development goals 4 and 5, as an alternative strategy in social service to encourage leadership and gender equality from middle school education at the Nueva Bengala Rural Educational Institution.spa

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