Emocare: Una ruta innovadora para abordar el Burnout en estudiantes de Instrumentación Quirúrgica
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2024-05
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Resumen
El presente artículo contiene los resultados de una investigación desarrollada en marco de la Maestría en Innovación y Tecnología para la Educación de la Universidad El Bosque. El objetivo fue establecer una ruta metodológica efectiva que permitiera dar orientación útil a los estudiantes de práctica clínica de instrumentación quirúrgica para mejorar el manejo del cansancio emocional y el estrés mitigando los síntomas de BURNOUT. La muestra de la población fueron 6 estudiantes que iniciaron su práctica clínica. Partiendo de una metodología del Design Thinking o pensamiento de diseño en el cual se abordó las fases de empatía, definición, ideación, prototipado y evaluación del proceso. Los resultados son presentados por cada fase, en la etapa de empatía, se aplicó el instrumento Maslach Burnout Student Survey que evalúa el cansancio emocional la despersonalización y la realización personal. En la fase de definir se vio la oportunidad de retomar trabajos académicos presentados en algunas asignaturas de la Maestría. En la fase de ideación se diseñó una página web denominada por el grupo investigador EmoCare, que contiene actividades sobre temas de bienestar emocional y autocuidado con el fin de contrarrestar el Síndrome Burnout. En la fase de prototipo se compartió la página a los estudiantes para que navegaran por sus secciones y finalmente en la etapa de evaluación se tomó las sugerencias dadas por los participantes para la retroalimentación y hacer ajustes a EmoCare.
Descripción
Abstract
This article contains the results of a research developed within the framework of the Master's Degree in Innovation and Technology for Education at El Bosque University. The objective was to establish an effective methodological route that would provide useful guidance to students of clinical practice of surgical instrumentation to improve the management of emotional fatigue and stress, mitigating the symptoms of BURNOUT. The sample population was 6 students who began their clinical practice. Starting from a methodology of Design Thinking or design thinking in which the phases of empathy, definition, ideation, prototype and evaluation of the process were addressed. The results are presented for each phase, in the empathy stage, the Maslach Burnout Student Survey instrument was applied, which evaluates emotional exhaustion, depersonalization and personal fulfillment. In the defining phase, the opportunity was seen to resume academic work presented in some subjects of the Master's Degree. In the ideation phase, a website called by the research group EmoCare was designed, which contains activities on topics of emotional well-being and self-care in order to counteract Burnout Syndrome. In the prototype phase, the page was shared with the students so that they could navigate through its sections and finally in the evaluation stage, the suggestions given by the participants were taken for feedback and adjustments to EmoCare.
Palabras clave
Práctica clínica, Síndrome de Burnout, Design thinking, TIC
Keywords
Clinical practice, Burnout syndrome, Design thinking, TIC