Evaluación de las estrategias de enseñanza utilizadas por los docentes en desarrollo de los convenios docencia servicio suscritos con la Clínica Chía S.A.
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2020
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Resumen
La presente investigación se realiza con el fin de mejorar el desempeño docente, así como el logro de aprendizajes de los estudiantes en desarrollo de los convenios docencia- servicios suscritos con la Clínica Chía S.A, a partir de la evaluación de las estrategias de enseñanza actualmente utilizadas en el acompañamiento que realiza el docente de la Clínica Chía S.A. Lo anterior también permitirá proyectar la elaboración de un plan de mejora institucional en la dinámica del mejoramiento continuo del proceso educativo, para una futura proyección a Hospital Universitario de la Clínica S.A. Esta investigación es cualitativa de estudio de caso múltiple, descriptivo y evaluativo, que se implementa mediante una encuesta a estudiantes de la sede hospitalaria que realizan sus prácticas en la Clínica y a personal de la clínica que además presta sus servicios como docentes, apoyados como una encuesta semiestructurada. El proyecto queda planteado y desarrollado, hasta el diseño de instrumentos de evaluación y descritas las técnicas de recolección y de análisis de datos; de forma tal que al momento de implementarlo se cuente con la información necesaria para tener un informe válido y muy bien estructurado; que permita conocer el nivel de percepción de los estudiantes y docentes con relación a las estrategias de enseñanza y aprendizaje aplicadas en el momento de la rotación en Clínica Chía S.A.; y así mismo identificar cuáles son las estrategias de enseñanza más adecuadas que sirven al docente como una serie de posibilidades que le permiten fomentar los aprendizajes.
Descripción
Abstract
This research is carried out in order to improve teaching performance, as well as the achievement of student learning in the development of the teaching-service agreements signed with Clínica Chía S.A., based on the evaluation of the teaching strategies currently used in the accompaniment carried out by the teacher of the Clínica Chía S.A. The foregoing will also allow projecting the development of an institutional improvement plan in the dynamics of continuous improvement of the educational process, for a future projection to Hospital Universitario de la Clínica S.A. This research is a qualitative, descriptive and evaluative multiple case study, which is implemented by means of a survey of students from the hospital headquarters who carry out their practices in the Clinic and clinic staff who also provide their services as teachers, supported as a survey semi-structured. The project is planned and developed, until the design of evaluation instruments and the data collection and analysis techniques are described; in such a way that when it is implemented, the necessary information is available to have a valid and very well structured report; That allows knowing the level of perception of students and teachers in relation to the teaching and learning strategies applied at the time of rotation at Clínica Chía S.A.; and also identify which are the most appropriate teaching strategies that serve the teacher as a series of possibilities that allow them to promote learning.
Palabras clave
Evaluación, Enseñanza, Convenio, Docencia-servicio, Estrategias
Keywords
Evaluation, Teaching, Agreement, Teaching-service, Strategies