Engagement Académico y Salud Mental en estudiantes de educación superior, un estado del arte en el periodo 2015-2020

Resumen

El Engagement se define como “un estado mental positivo relacionado con el trabajo” su variante Engagement Académico (EA), hace referencia al estado “persistente de implicación, satisfacción y empeño hacia la actividad académica que experimentan los estudiantes y que involucra fundamentalmente tres dimensiones: vigor, dedicación y absorción”, por consiguiente, a mayor EA, mejor será el funcionamiento y las fortalezas de los individuos, frente a los retos que se asocian al desempeño académico. Se describe que el deterioro de este constructo; EA, llamado Disengagement, podría conllevar al detrimento de las relaciones intrapersonal, interpersonales, y con la institución universitaria, lo cual impacta de manera negativa la Salud Mental de los estudiantes, siendo una puerta de entrada para situaciones que afectan la salud mental y la calidad de vida como: Depresión, ansiedad, ideación suicida, consumo de psicoactivos, entre otras. Esto sumado al deterioro del desarrollo humano y logros educativos conllevaría a la deserción universitaria, el rezago académico y a su vez, afecta la calidad de vida, el bienestar individual y comunitario. Este es un problema de importancia, ya que el abandono del proceso de formación universitaria trunca el Desarrollo Humano, disminuye el progreso de los sujetos y las comunidades, lo cual es un indicador importante de Salud Mental. A partir de la realización de un estado del arte se sintetiza y analiza el conocimiento generado en torno a esta temática, de manera que posibilite identificar las relaciones entre el Engagement académico y salud mental en la educación superior.

Descripción

Abstract

Engagement is defined as "a positive mental state related to work"its variant Academic Engagement (EA), refers to the “persistent state of involvement, satisfaction and commitment to the academic activity they experience students and that fundamentally involves three dimensions: vigor, dedication, and absorption ”, therefore, the higher the EA, the better the performance and the strengths of individuals, facing the challenges associated with performance academic. It is described that the deterioration of this construct; EA, called disengagement, could lead to the detriment of intrapersonal relationships, interpersonal, and with the university institution, which negatively impacts mental Health of students, being a gateway for situations that affect mental health and quality of life such as Depression, anxiety, ideation suicide, consumption of psychoactive drugs, among others. This added to the deterioration of development human and educational achievements would lead to university dropouts, lag academic and in turn, affects the quality of life, individual and community well-being. This is a major problem, since the abandonment of the training process university truncates Human Development, decreases the progress of subjects and communities, which is an important indicator of Mental Health. From the realization of a state of the art knowledge is synthesized and analyzed generated around this theme, in a way that makes it possible to identify the relationships between Academic Engagement and Mental Health in Higher Education

Palabras clave

Educación superior, Engagement, Salud mental, Engagement académico

Keywords

Higher education, Engagement, Mental Health, Academic engagement

Temáticas

Citación