Percepción de la comunidad educativa frente a la enseñanza de una lengua nativa indígena en la primera infancia

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dc.contributor.advisorChacón Pinilla, Ruth Stella
dc.contributor.authorGonzález Rodríguez, María Camila
dc.contributor.authorMartín Arsanios, María Jalima
dc.contributor.authorRomero Mora, Juanita
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.date.accessioned2022-02-21T16:16:50Z
dc.date.available2022-02-21T16:16:50Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractCuando se le abre la puerta al conocimiento de lo que realmente es Colombia, se entiende que la bandera no lleva solo tres colores. Por el contrario, se manifiestan una gran gama de colores que al mezclarse con el amarillo, azul y rojo se crean tonos nunca antes vistos, reflejados en cada lugar, fiesta, comida y se hacen tan palpables, que se sienten en la música, creencias y lenguas que enriquecen la cultura colombiana. De allí que se encuentre la necesidad de llevar a cada rincón de Colombia, a cada casa, jardín y aula un poco del patrimonio cultural y lingüístico que caracteriza el país. Es por ello, que la presente investigación “La percepción de la comunidad educativa frente a la enseñanza de una lengua indígena nativa colombiana en la primera infancia”, es una investigación cualitativa de enfoque hermenéutico, bajo el método Estudio de caso, que tiene como objetivo analizar la postura de la comunidad educativa en relación a la apertura y pertinencia de la implementación de una lengua indígena nativa colombiana dentro del currículo de instituciones educativas. Los datos recolectados de los contextos de ocurrencia son interpretados a través de cuatro categorías, las cuales son: Enseñanza de una nueva lengua, Competencias docentes, Percepción de la comunidad educativa respecto a la enseñanza de una lengua indígena nativa colombiana y Proyectos institucionales sobre una lengua indígena nativa colombiana. A partir del análisis de las unidades hermenéuticas, se obtiene como resultado el interés de las instituciones por realizar proyectos que trasciendan e impacten la sociedad colombiana. Sin embargo, se evidencia la falta de información y formación docente en este campo, al igual que las barreras sociales que se han construido históricamente con los grupos étnicos que generan falta de identidad con la cultura y las tradiciones nacionales.spa
dc.description.abstractenglishWhen you open the door to the knowledge of what Colombia really is, you will understand that the flag does not have only three colors. On the contrary, it manifests a wide range of colors that when mixed with yellow, blue and red create shades never seen before, reflected in every place, celebration, food and become so palpable that they are felt in music, beliefs and languages that enrich the Colombian culture. Hence the need to bring to every corner of Colombia, to every house, kindergarden and classroom a little of the cultural and linguistic heritage that characterizes the country. It is for this reason that this research "The perception of the educational community regarding the teaching of a Colombian native indigenous language in early childhood" is a qualitative research with a hermeneutic approach, under the case study method, its objective is to analyze the position of the educational community in relation to the openness and relevance of the implementation of a Colombian native indigenous language within the curriculum of educational institutions. On the other hand, the data collected from the contexts of occurrence are interpreted through four categories, which are: Teaching a new language, Teaching skills, Perception of the educational community regarding the teaching of a Colombian native indigenous language and Institutional projects on a Colombian native indigenous language. The results from the analysis of the hermeneutical units show the interest of institutions in carrying out projects that transcend and impact Colombian society. However, the evidence shows lack of information and teacher training in this field, as well as the social barriers that have been built historically with ethnic groups that generate a loss of identity within the culture and national traditions.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/6943
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantilspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectLenguas indígenasspa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectPrimera infanciaspa
dc.subjectBilingüismospa
dc.subjectProyectos institucionalesspa
dc.subjectEtnias colombianasspa
dc.subjectIdentidadspa
dc.subjectMulticulturalismospa
dc.subject.ddc372.2
dc.subject.keywordsIndigenous languagespa
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsEarly childhoodspa
dc.subject.keywordsBilingualismspa
dc.subject.keywordsInstitutional projectsspa
dc.subject.keywordsColombian ethnicitiesspa
dc.subject.keywordsIdentityspa
dc.subject.keywordsMulticulturalismspa
dc.titlePercepción de la comunidad educativa frente a la enseñanza de una lengua nativa indígena en la primera infanciaspa
dc.title.translatedPerception of the educational community regarding the teaching of a native indigenous language in early childhoodspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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