Percepcion de los padres sobre el desarrollo escolar, social, orofacial y comunicativo de sus hijos (as) escolares con LPH

Pazmiño Yepez, Mateo

Percepcion de los padres sobre el desarrollo escolar, social, orofacial y comunicativo de sus hijos (as) escolares con LPH

dc.contributor.advisor	Gonzales Carrera, Maria Clara
dc.contributor.advisor	Mora Diaz, Ingrid Isabel
dc.contributor.advisor	Diaz Baez, David
dc.contributor.author	Pazmiño Yepez, Mateo
dc.date.accessioned	2024-08-26T21:49:46Z
dc.date.available	2024-08-26T21:49:46Z
dc.date.issued	2024-07-30
dc.description.abstract	Antecedentes: Diferentes estudios publicados han analizado las percepciones biológicas, estéticas y psicológicas de los pacientes con labio y paladar hendido, de la misma forma diferentes autores han trabajado sobre las alteraciones del desarrollo, sin embargo, no hay mucha información acerca de la percepción de los padres sobre el desarrollo escolar, social y comunicativo de sus hijos con labio y paladar hendido y sobre el tratamiento que reciben. Esta percepción es importante porque los padres son fundamentales en el desarrollo y evolución del tratamiento de sus hijos y de ellos depende en gran parte que el tratamiento tenga éxito a largo plazo. Objetivo: Evaluar la percepción de los padres de familia/cuidadores principales sobre el habla, el lenguaje, la comunicación, socialización, funciones orofaciales y el desarrollo escolar de sus hijos entre 6 a 8 años con labio y/o paladar hendido. Materiales: La encuesta se realizó en FISULAB, presencial en la consulta con padres/cuidadores de niños con LPH y virtualmente se envió la encuesta al celular de los padres que no pudieron acudir a las citas presenciales. Todo pasó previamente por aprobación del comité de ética y firma del consentimiento informado. Los dominios que se incluyeron en la encuesta fueron: Lenguaje (comprensión y expresión), socialización, habla (articulación, resonancia, inteligibilidad, aceptabilidad), funciones orofaciales (deglución, masticación, hábitos) y desempeño escolar. Métodos: El estudio incluyó a 18 participantes y siguió una metodología de 4 pasos. 1)selección de casos; 2) entrevistas presenciales y virtuales; 3)recopilación de datos; 4)análisis de resultados. Resultados: En cuanto a la comprensión del lenguaje hay resultados muy positivos que indican que los niños tienen una buena comprensión de la gramática y la estructura del lenguaje (83,3%). En la socialización la mayoría de los niños exhibe un alto nivel de competitividad (55,6%), lo cual puede ser una característica positiva en términos de motivación y rendimiento en actividades tanto académicas como recreativas. El estudio reveló las áreas donde se encuentran mayores dificultades en la vida de los niños (habla, funciones orofaciales). En cuanto al habla un gran porcentaje de los encuestados indica que al hablar, sus hijos mencionan palabras que suenan raro o diferente (66,7%), lo que puede indicar la necesidad de apoyo adicional en el desarrollo del habla y la articulación. En cuanto a las funciones orofaciales más de la mitad de los encuestados (55,6%) indica que sus hijos no permanecen con la boca cerrada mientras realizan tranquilamente una actividad durante el día o la noche, y roncan casi siempre (22,2%) lo que nos puede estar indicando problemas más graves como un trastorno respiratorio Conclusión: Es importante trabajar en equipo interdisciplinar que incluya a los padres, para abordar los diferentes problemas que afectan la vida de los niños con LPH, el abordaje temprano y a través de toda su vida y con su núcleo más cercano es esencial para que se desarrollen integrados a la sociedad.
dc.description.abstractenglish	Background: Different published studies have analyzed cleft lip and palate patients' biological, aesthetic, and psychological perceptions. Likewise, different authors have worked on developmental alterations. However, there is little information about parents' perceptions of their children's school, social and communicative development with cleft lip and/or palate, and the treatment they receive. This perception is important because parents are fundamental in the development and evolution of their children's treatment, and the treatment's long-term success depends largely on them. Aim: To evaluate the perception of parents/primary caregivers on the speech, language, communication, socialization, orofacial functions, and school development of their children between 6 and 8 years of age with cleft lip and/or palate. Materials: The survey was carried out in person at FISULAB, at face-to-face appointments with parents/caregivers of children with CLP, and virtually, the survey was sent to the cell phones of parents who could not attend said appointments. The ethics committee previously approved the study, and informed consent was signed. The domains included in the survey were language (comprehension and expression), socialization, speech (articulation, resonance, intelligibility, acceptability), orofacial functions (swallowing, mastication, habits), and school performance. Methods: The study included 18 participants and followed a 4-step methodology. 1) case selection; 2) face-to-face and virtual interviews; 3) data collection; 4) result analysis. Results: In terms of language comprehension, very positive results indicate that children have a good understanding of grammar and language structure (83.3%). In socialization, most children exhibit a high level of competitiveness (55.6%), which can be a positive characteristic of motivation and performance in both academic and recreational activities. The study revealed the areas where the greatest difficulties are found in the children's lives (speech, orofacial functions). Regarding speech, a large percentage of respondents indicate that when speaking, their children mention words that sound strange or different (66.7%), which may indicate the need for additional support in developing speech and articulation. Regarding orofacial functions, more than half of the respondents (55.6%) indicate that their children do not keep their mouths closed while quietly performing an activity during the day or night. They almost always snore (22.2%), which may indicate more serious problems such as a respiratory disorder. Conclusion: It is important to work in an interdisciplinary team that includes parents to address the different problems that affect the lives of children with CLP. An early approach maintained throughout their lives and with their closest core is essential for them to develop and integrate into society.
dc.description.degreelevel	Especialización	spa
dc.description.degreename	Especialista en Odontología Pediátrica	spa
dc.description.sponsorship	UMIMC
dc.description.sponsorship	FISULAB
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12495/12902
dc.language.iso	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Odontología	spa
dc.publisher.grantor	Universidad El Bosque	spa
dc.publisher.program	Especialización en Odontología Pediátrica	spa
dc.relation.references	Candotto V, Oberti L, Gabrione F, Greco G, Rossi D, Romano M, et al. Current concepts on cleft lip and palate etiology. J Biol Regul Homeost Agents [Internet]. 2019 [citado el 30 de agosto de 2023];33(3 Suppl. 1). Disponible en: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31538461/
dc.relation.references	Escudero G, Montes. Afectaciones de comportamiento en el individuo afectado por labio y paladar hendido (LPH) y en su familia. [Internet]. Edu.co. [citado el 30 de agosto de 2023]. Disponible en: https://repository.ces.edu.co/bitstream/handle/10946/410/Afectaciones_Labio_Paladar_Hendido.pdf?sequence=1
dc.relation.references	Del TLM, Pamplona C. Propuesta de valoración y tratamiento en terapia de lenguaje para pacientes con paladar hendido [Internet]. Medigraphic.com. 2012 [citado el 30 de agosto de 2023]. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/cplast/cp-2012/cp122f.pdf
dc.relation.references	Hunt O, Burden D, Hepper P, Johnston C. The psychosocial effects of cleft lip and palate: a systematic review. Eur J Orthod [Internet]. 2005 [citado el 30 de agosto de 2023];27(3):274–85. Disponible en: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/15947228/
dc.relation.references	Taib BG, Taib AG, Swift AC, van Eeden S. Cleft lip and palate: diagnosis and management. Br J Hosp Med (Lond). 2015;76(10):584-591.
dc.relation.references	Saad MA, Jan JM, Wahid R. Parents’ linguistic strategies in interaction with their children with history of cleft lip and/or palate. Int J Lang Commun Disord [Internet]. 2021;56(5):940–53.
dc.relation.references	Alam MK, Zulkipli AS, Percival SE, Haque S. A perceptual evaluation of speech disorders in children with repaired unilateral cleft lip and palate in Hospital UniversitiSains Malaysia. Bangladesh J. Medical Sci. 2018; 17(3): 470-478
dc.relation.references	Mildinhall S. Speech and language in the patient with cleft palate. Front Oral Biol. 2012;16:137-146.
dc.relation.references	Alighieri C, Bettens K, Bonte K, Roche N, Van Lierde K. Oral habits in Children with Cleft (Lip and) Palate: A Pilot Study. Folia Phoniatr Logop. 2019;71(4):191-196.
dc.relation.references	Barsi PC, Ribeiro da Silva T, Costa B, da Silva Dalben G. Prevalence of oral habits in children with cleft lip and palate. Plast Surg Int [Internet]. 2013;2013:1–4. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1155/2013/247908
dc.relation.references	Hutchinson K, Wellman MA, Noe DA, Kahn A. The psychosocial effects of cleft lip and palate in non-Anglo populations: A cross-cultural meta-analysis. Cleft Palate Craniofac J [Internet]. 2011;48(5):497–508.
dc.relation.references	Boes AD, Murko V, Wood JL, Langbehn DR, Canady J, Richman L, et al. Social function in boys with cleft lip and palate: Relationship to ventral frontal cortex morphology. Behav Brain Res [Internet]. 2007 [citado el 28 de enero de 2024];181(2):224–31.
dc.relation.references	Frederick R, Hogan AC, Seabolt N, Stocks RMS. An ideal multidisciplinary cleft lip and cleft palate care team. Oral Dis [Internet]. 2022 [citado el 28 de enero de 2024];28(5):1412–7.
dc.relation.references	Everhart SA, Cochran KM, Lambrou NH, Davies WH, Marik PK. Psychosocial experiences that support positive self-concept in children with cleft lip and palate adopted from China. Cleft Palate Craniofac J [Internet]. 2022 [citado el 30 de agosto de 2023];59(12):1509–19. Disponible en: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34860609/
dc.relation.references	Dion K, Berscheid E, Walster E. What is beautiful is good. J Pers Soc Psychol [Internet]. 1972 [citado el 30 de agosto de 2023];24(3):285–90. Disponible en: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/4655540/
dc.relation.references	Castiblanco Briceño MD, Vásquez Parra AC. Construcción y validación de preguntas para evaluar la percepción de los padres sobre el desarrollo escolar, social, orofacial y comunicacional de escolares con LPH. Odontología; 2022.
dc.relation.references	Byrnes AL, Berk NW, Cooper ME, Marazita ML. Parental evaluation of informing interviews for cleft lip and/or palate. Pediatrics [Internet]. 2003 [citado el 30 de agosto de 2023];112(2):308–13. Disponible en: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/12897279/
dc.relation.references	Larsson A, Persson C, Klintö K, Miniscalco C. Internationally adopted children with and without a cleft lip and palate showed no differences in language ability at school‐age. Acta Paediatr [Internet]. 2021 [cited 2023 Nov 19];110(1):273–9. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32277717/
dc.relation.references	Boyce JO, Kilpatrick N, Reilly S, Da Costa A, Morgan AT. Receptive and expressive language characteristics of school-aged children with non-syndromic cleft lip and/or palate. Int J Lang Commun Disord. 2018;53(5):959-968.
dc.relation.references	Isiekwe IG, Ligali TO, Abdullahi MAS, Adeyemo WL. Oral habits in children with orofacial clefts: A comparative study. Cleft Palate Craniofac J [Internet]. 2021 [cited 2023 Nov 19];58(8):984–9. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33176476/
dc.relation.references	Baker SR, Owens J, Stern M, Willmot D. Coping strategies and social support in the family impact of cleft lip and palate and parents’ adjustment and psychological distress. Cleft Palate Craniofac J [Internet]. 2009 [citado el 30 de agosto de 2023];46(3):229–36. Disponible en: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/19642758/
dc.relation.references	Bell JC, Raynes-Greenow C, Turner R, et al. School performance for children with cleft lip and palate: a population-based study. Child Care Health Dev. 2017;43(2):222-23
dc.relation.references	Broder H, Smith F, Strauss R. Habilitation of Patients with Clefts: Parent and Child Ratings of Satisfaction with Appearance and Speech. Cleft Palate-Craniofacial Journal. 1992; 29 (3).
dc.relation.references	Cassi D, Di Blasio A, Di Benedetto L, De Biase C, Pedrazzi G, Piancino MG. Evaluation of masticatory function in patients with cleft lip and/or palate. Eur J Oral Sci. 2021;129(3):e12781.
dc.relation.references	Chapman KL. The relationship between early reading skills and speech and language performance in young children with cleft lip and palate. Cleft Palate Craniofac J. 2011;48(3):301-311.
dc.relation.references	De Cuyper E, Dochy F, De Leenheer E, Van Hoecke H. The impact of cleft lip and/or palate on parental quality of life: A pilot study. J. Pediatr. Otorhinolaryngol. 2019;126:109598.
dc.relation.references	Fei T, Cliffe R, Hori S, Molfenter S, Peladeau-Pigeon M, et al. Age-related Differences in Tongue-Palate Pressures for Strength and Swallowing Tasks. Dysphagia. 2013; 28:575–581.
dc.relation.references	Fisulab. Guía integral de atención de pacientes con labio y paladar fisurado. 2011.
dc.relation.references	Freitas JDS, Cardoso MCAF. Symptoms of dysphagia in children with cleft lip and/or palate pre- and post-surgical correction. Codas. 2018;30(1):e20170018.
dc.relation.references	Garliner, D. Myofunctional Therapy. (1981) W.B. Sanders Co. Philadelphia.
dc.relation.references	Gkantidis N, Papapmanou D, Karamolegkou M, Dorotheou D. Esthetic, Functional, and Everyday Life Assessment of Individuals with Cleft Lip and/or Palate. BioMed Res. Int. 2015; 510395.
dc.relation.references	Godinho RN, Sih T, Ibiapina CDC, Oliveira MHMF, Rezende ALF, Tassara RV. Cleft lip and palate associated hearing loss in Brazilian children. Int J Pediatr Otorhinolaryngol. 2018;115:38-40.
dc.relation.references	Goh BS, Tang CL, Hashim ND, Annamalay T, Abd Rahman FN. Hearing status and behavioural patterns among school aged children with cleft lip and/or palate. Int J Pediatr Otorhinolaryngol. 2019;118:1-5.
dc.relation.references	Graziani AF, Fukushiro AP, Marchesan IQ, Berretin-Félix G, Genaro KF. Extension and validation of the protocol of orofacial myofunctional assessment for individuals with cleft lip and palate. Codas. 2019;31(1):e20180109.
dc.relation.references	Henningsson et al. Universal parameters for reporting speech outcomes in individuals with cleft palate. CPCJ. 2008, 45: 1-14.
dc.relation.references	Isiekwe IG, Ligali TO, Abdullahi MAS, Adeyemo WL. Oral Habits in Children With Orofacial Clefts: A Comparative Study . Cleft Palate Craniofac J. 2020;1055665620969570.
dc.relation.references	Kallusky J, Zimmerer R, Tavassol F, Gellrich NC, Ptok M, Jungheim M. Deglutition in Patients With Hypernasality Associated With Unilateral Cleft Lip and Palate Evaluated With High-Resolution Manometry. Cleft Palate Craniofac J. 2020;57(2):238-244.
dc.relation.references	Kelly SN, Shearer J. Appearance and Speech Satisfaction and Their Associations With Psychosocial Difficulties Among Young People With Cleft Lip and/or Palate. Cleft Palate Craniofac J. 2020;57(8):1008-1017.
dc.relation.references	Kummer A. Cleft Palate and Craniofacial Anomalies. Third Edition. Delmar Health Care. 2013.
dc.relation.references	La familia del niño(a) con Hendidura Labio Palatina [Internet]. Actaodontologica.com. [citado el 30 de agosto de 2023]. Disponible en: https://www.actaodontologica.com/ediciones/2013/1/art-23/
dc.relation.references	La percepción DE Los padres Se relaciona con Un mejor desarrollo Del Niño [Internet]. Siicsalud.com. [citado el 30 de agosto de 2023]. Disponible en: https://www.siicsalud.com/des/expertoimpreso.php/124922
dc.relation.references	Lancaster HS, Lien KM, Chow JC, Frey JR, Scherer NJ, Kaiser AP. Early Speech and Language Development in Children With Nonsyndromic Cleft Lip and/or Palate: A Meta-Analysis. 2020;63(8):2731]. J Speech Lang Hear Res. 2019;63(1):14-31.
dc.relation.references	Ministerio de Salud. Resolución Número 8430 de 1993.
dc.relation.references	Montealegre R. El lenguaje egocéntrico en la psicología contemporánea polémicas e investigaciones. Revista Latinoamericana de Psicología. 1994; 26 (1), pp. 111- 128.
dc.relation.references	Montes A, Oliveira T, Gaviao M, Barbosa T. Orofacial functions and quality of life in children with unilateral cleft lip and palate. Braz. Oral Res. 2019;33:e061
dc.relation.references	Montes, A, de Oliveira, T, Gavião, M, et al. Occlusal, chewing, and tasting characteristics associated with orofacial dysfunctions in children with unilateral cleft lip and palate: a case-control study. Clin Oral Invest 22, 941–950 (2018).
dc.relation.references	Osorio R, Rocio N. Aproximación a la percepción de la calidad de vida de los niños y adolescentes con fisura labio palatina no Sindrómica (FLPNS) bajo tratamiento integral en la clínica de labio y paladar hendido (LPH) de la PUJ. Estudio fenomenológico. Pontificia Universidad Javeriana; 2019.
dc.relation.references	Pearson G, Kirschner R. Surgery for Cleft Palate and Velopharyngeal Dysfunction. Semin Speech Lang. 2011;32(2):179-190
dc.relation.references	Pontificia Universidad Javeriana. Escala Abreviada de Desarrollo 3.
dc.relation.references	Rendón M, Serrano G. Fisiología de la succión nutricia en recién nacidos y lactantes. Bol. Med. Hosp. Infant. Mex. 2011; 68(4): 319-327.
dc.relation.references	Særvold T, Hide Ø, Feragen K, Ragnhild Aukner R. Associations between hypernasality, intelligibility, and language and reading skills in 10-Year-Old children with palatal cleft. ACPA. 2019.
dc.relation.references	Szyszka-Sommerfelda L, Woźniaka K, Matthews-Brzozowskab T, Kawalac B, Mikulewiczd M. Electromyographic analysis of superior orbicularis oris muscle function in children surgically treated for unilateral complete cleft lip and palate. J Craniomaxillofac Surg. 2017;45(9):1547-1551.
dc.relation.references	Vyas T, et al. Cleft of lip and palate: A review. J Family Med Prim Care. 2020 Jun; 9(6): 2621–2625.
dc.relation.references	Zimmerman I, Steiner V, & Pond R. (2012). Preschool Language Scales- Fifth Edition (PLS-5) Spanish. Pearson. 5th Edition.
dc.relation.references	Van Eeden S. The relationship between auditory behaviours and speech and language development in children with cleft lip and palate. Curr Opin Otolaryngol Head Neck Surg [Internet]. 2023;31(3):165–70.
dc.relation.references	González-Carrera MC, Ruiz JA, Mora-Díaz II, Pereira de Souza D, Restrepo-Pérez LF, Bendahan Z, et al. Parents’ perception of barriers to the comprehensive management of children with cleft lip and palate in Bogota, Colombia. Cleft Palate Craniofac J [Internet]. 2023 [cited 2023 Nov 19];60(7):810–22. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35360961/
dc.relation.references	Boyce JO, Kilpatrick N, Reilly S, Da Costa A, Morgan AT. Receptive and expressive language characteristics of school‐aged children with non‐syndromic cleft lip and/or palate. Int J Lang Commun Disord [Internet]. 2018 [cited 2023 Nov 19];53(5):959–68. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29968398/
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Acceso abierto	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject	Labio hendido y/o paladar hendido
dc.subject	Desarrollo social
dc.subject	Escolar
dc.subject	Orofacial
dc.subject	Comunicacional
dc.subject.keywords	Cleft lip and/or palate
dc.subject.keywords	Social development
dc.subject.keywords	School development
dc.subject.keywords	Orofacial development
dc.subject.keywords	Communicative development
dc.subject.nlm	WU480
dc.title	Percepcion de los padres sobre el desarrollo escolar, social, orofacial y comunicativo de sus hijos (as) escolares con LPH
dc.title.translated	Parents perception of school, social, orofacial, and communicative developmentof their school children with CLP
dc.type.coar	https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	https://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización	spa