Estrategia didáctica para promover los valores institucionales a través del juego cooperativo en estudiantes de cuarto de primaria en el colegio Estanislao Zuleta IED en la ciudad de Bogotá D.C.
Cargando...
Fecha
2023
Título de la revista
Publicado en
Publicado por
URL de la fuente
Enlace a contenidos multimedia
ISSN de la revista
Título del volumen
Resumen
La presente investigación tuvo como finalidad desarrollar una estrategia didáctica para el fortalecimiento de los valores institucionales en el Colegio Estanislao Zuleta IED, con miras de mejorar la convivencia escolar entre los estudiantes de la comunidad educativa. Haciendo uso de una metodología cualitativa de tipo exploratorio - explicativo donde se aplicaron técnicas como observación, grupo focal y encuestas e instrumentos de investigación como diario de campo, aplicación de las sesiones de juegos cooperativos, y finalmente los cuestionarios en google forms para facilitar la recolección de resultados; se desarrolló en tres etapas, la primera de diagnóstico, la segunda de implementación de la estrategia y la última de evaluación del impacto. Generando algunos resultados significativos entre ellos que los juegos cooperativos contribuyen al mejoramiento de las relaciones interpersonales, de la comunicación asertiva donde se exploran habilidades de los estudiantes, fortaleciendo el trabajo en equipo. Partiendo de un espacio en el cual se permiten las actividades diseñadas a través de los juegos cooperativos demostrando una eficacia al formar moralmente a los estudiantes y un acercamiento a las familias, también han evidenciado que generan ambientes de inclusión, sin dar lugar a la discriminación.
Descripción
Abstract
The purpose of this research was to develop a didactic strategy for the strengthening of institutional values in the Estanislao Zuleta IED School, looking forward to improving school coexistence among students in the educational community. Throughout the use of a qualitative methodology of exploratory – explanatory kind, where it was applied observation techniques, focus group, surveys and research instruments like field diary, application of cooperative games sessions, and finally questionnaires in google forms to facilitate the collection of results; It was developed in three stages; the first of diagnosis, the second of implementation of the strategy and the last of impact evaluation. Generating some significant results, among them, cooperative games contribute to the improvement of interpersonal relationships. assertive communication where students' skills are explored strength teamwork. Starting from a space in which activities designed through cooperative games are allowed, Demonstrating an effectiveness in morally forming students and bringing near families they have also shown that they generate environments of inclusion, without the appearance of discrimination.
Palabras clave
Convivencia escolar, Estrategia didáctica, Juego cooperativo, Valores institucionales
Keywords
School coexistence, Didactic strategy, Cooperative games, Institutional values