Enseñanza del emprendimiento en la educación superior universitaria en Bogotá como agente constructor de competencias humanísticas para la vida

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2023

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Resumen

Independientemente de la visión de futuro personal o profesional, los individuos deben visualizar horizontes y rumbos de crecimiento que lo lleven al éxito profesional y personal, donde la verdadera construcción de habilidades y capacidades se vuelve fundamental, si se quiere actuar dentro de los contextos reales y complejos de la vida. Esta propuesta investigativa busca desde la competencia emprendedora, desligar de cierta manera todo aquel sentido economicista que normalmente se le adjudica al emprendimiento, y por el contrario se pretende ahondar más en el sentido humanístico que es posible potenciar en todos los individuos. Para Melamed & Fabian (2019), todo ser humano cuenta con la actitud y la aptitud de estructurar un futuro dentro de la incertidumbre, y el brindarle la posibilidad de formar y potenciar todas aquellas capacidades y habilidades que desde el emprendimiento se pueden trabajar, se vuelve fundamental si queremos una sociedad que sea capaz de asumir riesgos, afrontar las dificultades, ser resilientes, ver oportunidades y ser creativos e innovadores a la hora de estructuras ideas y soluciones que beneficien a la sociedad. Es en este sentido que el objetivo de esta investigación es “proponer una matriz curricular a partir de la competencia del emprendimiento, que oriente la formación de habilidades y capacidades humanística a estudiantes de pregrado, para programas de diferentes áreas del conocimiento”. El enfoque de investigación fue el cualitativo y con base en la técnica de la triangulación, se trabajó la información recopilada en un grupo focal, un cuestionario y las apreciaciones de diversos autores expertos en tema de emprendimiento y educación. Es importante señalar, que a partir de los resultados obtenidos, se propone una matriz curricular donde el pilar es la competencia emprendedora, como una forma de potenciar las principales competencias, habilidades y capacidades a trabajar en estudiantes de diversas áreas del conocimiento. La tabla final propuesta, es un insumo a considerar en la construcción de las mallas curriculares y en los mismos contenidos, para aquellos programas que quieran innovar en la construcción de individuos bajo competencias del siglo XXI.

Descripción

Abstract

Regardless of the personal or professional vision of the future, individuals must visualize horizons and directions of growth that lead to professional and personal success, where real skill and capacity building becomes fundamental, if you want to act within the real and complex contexts of life. This research proposal seeks from the point of view entrepreneurial competence, to detach in a certain way all that economistic sense that is normally attributed to entrepreneurship, and on the contrary, it is intended to deepen the humanistic sense that can be fostered in all individuals. For Melamed & Fabian (2019), every human being has the attitude and the ability to structure a future within uncertainty, and to give it the possibility to train and enhance all those capacities and skills that can be worked on through entrepreneurship, It becomes fundamental if we want a risk taking society to cope with difficulties, be resilient, see opportunities and be creative and innovative in structuring ideas and solutions that benefit society. In this sense the aim of this research is "to propose a curricular matrix from the competence of entrepreneurship , that guides the formation of skills and humanistic capacities to undergraduate students, for programs in different areas of knowledge." The research approach was qualitative and based on the triangulation technique, the information was gathered in a focus group, a questionnaire and the opinions of various authors who are experts in entrepreneurship and education. It is important to note that from the results obtained, a curriculum matrix is proposed in which the cornerstone is entrepreneurial competence, as a way of enhancing core competences, skills and abilities to work with students from different areas of knowledge. The final proposed table is an input to be considered in the construction of curricula and in the contents themselves, for those programs that want to innovate in the construction of individuals under 21st century competencies.

Palabras clave

Emprendimiento, Competencias, Educación superior

Keywords

Skills, Entrepreneurship, Higher education

Temáticas

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