La educación física en la educación inicial: Reconocer y desarrollar la dimensión corporal una tarea por realizar

Montero Rodríguez , Nicolas Armando

La educación física en la educación inicial: Reconocer y desarrollar la dimensión corporal una tarea por realizar

dc.contributor.advisor	Rodríguez , Jenny Marcela
dc.contributor.author	Montero Rodríguez , Nicolas Armando
dc.date.accessioned	2024-07-05T21:47:59Z
dc.date.available	2024-07-05T21:47:59Z
dc.date.issued	2024-05
dc.description.abstract	Se ha realizado un análisis del contexto y el espacio para el proceso de enseñanza – aprendizaje del niño en su primer ciclo educativo y como por medio de este se da inicio a la construcción de un ser humano integral abordando las distintas dimensiones del saber y cuál es la relevancia de estas en el entorno escolar, específicamente se aborda la dimensión corporal como punto de partida y eje transversal para este desarrollo y es por esto que la comunicación entre la educación física y la educación inicial debe ser lazo que proporcione el nudo para este fin. Los diferentes espacios formativos para los profesionales en este campo, los entornos, estrategias, ejercicios didácticos, experiencias, vivencias y relaciones entre teoría y práctica muestran una ruta adecuada a seguir con el único fin de promover una educación inicial que logre una trascendencia al tiempo y una transferencia a la vida en sociedad.
dc.description.abstractenglish	An analysis of the context and the space for the teaching process - child learning in their first educational cycle and how through this the construction of an integral human being addressing the different dimensions of knowledge and what is the relevance of these in the school environment, specifically the body dimension is addressed as a starting point and transversal axis for this development and this is why communication between physical education and initial education should be loop that provides the knot for this purpose. The different training spaces for professionals in this field, the environments, strategies, didactic exercises, experiences, experiences and relationships between theory and practices how a suitable route to follow with the only in order to promote an initial education that achieves a transcendence to time and a transfer to life in society.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Maestría en Educación	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12495/12572
dc.language.iso	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.grantor	Universidad El Bosque	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.relation.references	Agudelo y Montero. Caracterización de las fortalezas y debilidades del programa de pedagogía infantil de la universidad el bosque: una mirada desde la dimensión corporal en la educación inicial Tesis Maestría Universidad El Bosque https://hdl.handle.net/20.500.12495/5626
dc.relation.references	Cagigal, J. M. (1984). ¿La educación física, ciencia? Educación física y deporte, 6(2), 49-58
dc.relation.references	Federico Sánchez Bañuelos (coord.).(2003). Didáctica de la Educación Física. Pearson Educación. Madrid.
dc.relation.references	Jiménez Díaz, J. y Araya Vargas, G. (2012). Más minutos de educación física en preescolares favorecen el desarrollo motor. Pensar en movimiento, 10(1), 1-8.
dc.relation.references	Peña, A. E. C., Vides, J. G. C., García, J. C. R., Gamero, F. A. M., y Núñez, J. F. M. (2023). El docente de Educación Física como mediador del desarrollo psicomotriz en niños y niñas de transición. Lecturas: Educación Física y Deportes, 27(297).
dc.relation.references	Rodríguez, M. M. P., y Avella, M. M. M. (2014). La educación inicial y la educación preescolar: perspectivas de desarrollo en Colombia y su importancia en la configuración del mundo de los niños. Cultura Educación y Sociedad, 5(2).
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.local	Acceso abierto	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject	Educación física
dc.subject	Educación inicial
dc.subject	Movimiento
dc.subject	Dimensiones
dc.subject	Integralidad
dc.subject.ddc	370
dc.subject.keywords	Physical education
dc.subject.keywords	Initial education
dc.subject.keywords	Movement
dc.subject.keywords	Dimensions
dc.subject.keywords	Integrality
dc.title	La educación física en la educación inicial: Reconocer y desarrollar la dimensión corporal una tarea por realizar
dc.title.translated	Physical education in early childhood education: Recognizing and developing the body dimension a task ahead
dc.type.coar	https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	https://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría