Hacia un diálogo de saberes sobre medicina ancestral en una institución educativa de un corregimiento del municipio de Ipiales, Departamento de Nariño: Una experiencia pedagógica en educación intercultural
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2022
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Resumen
Este proyecto investigativo tuvo como objetivo principal: realizar un Diálogo de Saberes sobre la Medicina Ancestral de la Comunidad Indígena del “Pueblo de los Pastos” con el Grado Quinto de una Institución Educativa de un Corregimiento del Municipio de Ipiales, Departamento de Nariño, para preservar la identidad cultural de sus estudiantes y familias. Lograr dicho objetivo requirió implementar una metodología enmarcada en el enfoque cualitativo, el diálogo de saberes, en cuatro momentos: primero, diseñar la propuesta del diálogo de saberes intercultural; segundo, iniciación y planeación del diálogo de saberes; tercero, celebración del diálogo de saberes y recolección de la información con los instrumentos metodológicos: la observación directa, reuniones o encuentros dialógicos, la entrevista y el diario de campo; cuarto, análisis de la información, a través de la reflexión crítica de los datos recolectados y sistematizados en el software ATLAS TI para dar paso a la socialización de esta experiencia intercultural y en la cual se presentan las lecciones aprendidas con el antes, durante y después de la celebración del diálogo de saberes con los dialogantes y participantes del mismo, estudiantes de una Institución Educativa de un Corregimiento del Municipio de Ipiales, Departamento de Nariño, que pertenecen a la Comunidad Indígena “El Pueblo de los Pastos”, y de cuyo resultados, se pudo profundizar en la génesis y concepción del diálogo de saberes como experiencia de educación intercultural que puede ser utilizada para preservar la identidad cultural de las comunidades.
Descripción
Abstract
The main objective of this research project was to conduct a Dialogue of Knowledge on the Ancestral Medicine of the Indigenous Community of the "Pueblo de los Pastos" with the Fifth Grade of an Educational Institution of a Corregimiento of the Municipality of Ipiales, Department of Nariño, in order to preserve the cultural identity of their students and families. Achieving this objective required implementing a methodology framed in the qualitative approach, the dialogue of knowledge, in four moments: first, designing the proposal of the intercultural dialogue of knowledge; second, initiation and planning of the dialogue of knowledge; third, celebration of the dialogue of knowledge and collection of information with the methodological instruments: direct observation, meetings or dialogic encounters, interviews and field diary; fourth, analysis of the information, through critical reflection of the data collected and systematized in the ATLAS TI software to give way to the socialization of this intercultural experience and in which the lessons learned are presented before, during and after the celebration of the dialogue of knowledge with the participants and dialogue participants, students of an Educational Institution of a Corregimiento of the Municipality of Ipiales, Department of Nariño, who belong to the Indigenous Community "El Pueblo de los Pastos", and from whose results, it was possible to deepen in the genesis and conception of the dialogue of knowledge as an experience of intercultural education that can be used to preserve the cultural identity of the communities.
Palabras clave
Diálogo de saberes, Medicina tradicional, Prácticas curativas, Educación intercultural, Saberes ancestrales
Keywords
Dialogue of knowledge, Traditional medicine, Healing practices, Intercultural education, Ancestral knowledge